基于全球化背景下韩国多元文化教育的实践分析

马晓东

(江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003)

基于全球化背景下，很多外国人员逐渐把韩国视作为了移民对象国。为了让外国人员能够更好的融入韩国这一单一民族的社会，韩国政府人员随之提出，教育理念应由传统的同化主义政策转变为多元化主义。这样不但可实现韩国人员与外籍移民人员的和睦相处，而且可促使韩国教育今后更好的发展。根据相关的研究调查可发现，早在2000年的时候，韩国学术界就已经提出了多元文化教育，并且针对少数弱势群体进行了实施。然而，随着时间的不断推移，韩国多元文化教育逐渐面向了所有韩国人民，且实现了普通民众与新来的少数移民者共同建设平等和睦社会的目的。同时，本文针对韩国多元文化教育的实践分析，对于为我国多元文化教育发展提供有益的启示有着十分积极的作用。

一、全球化背景下韩国多元文化教育学校的实践

就韩国多元文化教育的实践看，韩国在2009年的时候就已经实施了多元文化课程改革，并在该期间将多元文化课程作为一项单独课程加入到了基础教育中。近年来，基于全球化背景下，韩国多元文化教育学校实践更是得到了不错的提升，主要可体现在以下几点：一是，多元文化教育的课程开发。韩国多元文化教育协会在多元文化教育的实践中认为：在多元文化教育的开展上学校课程必须针对种族歧视、性别歧视以及等级主义等问题进行深入探讨，并需要在教育中摒弃这些不良的歧视，接受并认可多元主义的学生、家庭等。另外，在教育课程的开发上，为全面实施多元文化，韩国教育部相关人员随之在课程改革中引入了许多的多远文化内容。韩国地区教育办公室还针对特殊儿童、具有多元化家庭背景的孩子，以及归国的韩国学生等提供了教育机会，以及特别的关怀。总之，多元文化教育课程的开发不但能够使得韩国学生接受的同等质量的教育资源，而且这种细致化的教育能够满足学生学习的体验，进而实现满足学生需求和课程开发的目标。二是，多元文化教育的教材。韩国在多元文化教育的实践上最明显的莫过于教材。教材作为开展教育的基础物质，在多元文化教育的实践中，韩国教材所拥有的内容已逐渐从单一文化价值观转变成了多元文化价值观。这一转变的实现，不但使得教材内容更为丰富，而且可让韩国学生了解更多的文化，进而改善存在歧视的思想。除此之外，韩国在教材内容的改革上还增加了许多多元文化内容。主要可体现在：教育办公室以及个别学校单位拥有了自由发展自己的权利，可自主设置多元文化课程与多元文化课程教材。这对于满足学生的需求更是有着十分积极的作用。三是，对移民劳动子女及国际结婚家庭子女的多元文化教育实践。针对移民劳动子女的多元文化教育，其教育理念为：部分学生国籍与普通班韩国学生开展文化交换学习，让学生在欣赏自己国家文化的同时，学习韩国文化。针对国际结婚家庭子女的多元文化教育，韩国主要实施的教育理念为：对待多文化家庭子女不能特殊化，应与韩国普通学生一样。

二、韩国多远文化教育带给我国多元文化教育的启示

通过上述多韩国多元文化教育实践的分析可知，基于全球化背景下，韩国多元文化教育带给我国多远文化教育的启示非常之多，主要可体现在以下几点：(1)需要加强多元文化教育课程管理政策。在教育过程中无论是哪一课程教育其都需要相关政策给予保障。因此，针对多元文化教育的实践，需要根据国教育部所颁发的总政策且需要在充分考虑运行机制等相关管理机制的基础上，对教育课程及内容等进行改革。(2)加大多元文化教育实践中课程教师的专业性。重视多元文化教育教师的培训作为国际国内发展的新形势需求。再加上多元文化教育课程教师的专业化是实现课程成功实施的关键。就韩国而言，韩国实行的多元文化教育教师是由校长单独委派，单独设置的岗位由有经验的老师或者是对国际教育有研究的老师特别管理。这样不但可避免教师课程量大的现象出现，而且可实现高效的教育。因此，我国在多元文化教育的实践上就可根据我国发展的实情，借鉴该方法。(3)制定更为实际的教学方案与教学内容。对于多元文化教育而言，其在实践的过程中必须结合学生的原生国家文化与学校文化。因此，就必须制定更实际的教学方案与教学内容，让学生形成正确的价值观。

三、结束语

总而言之，通过上述对全球化背景下，韩国多元文化教育的实践分析可了解到：韩国教育在不断的发展中已经趋向了多元文化的发展，多元文化教育的实践不但使得韩国教育得到了不错的提升，而且能够帮助树立正确的三观，摒弃些许不良思想。基于此，相关人员需加大对该方面内容的研究，进而为我国多元文化教育提供有效的参考。