抓住机遇，做强做优电力职业教育

周艳红

(安徽省淮北矿业股份有限公司电力分公司党群工作部，安徽 淮北 235000)

一、电力职业教育目前有待解决的几个问题

电力企业发展至今陷入了瓶颈期，经过一定的研究与分析最终找出了问题根源，意识到阻碍电力企业发展进程主要因素在于人力。当前电力职业队伍结构不合理，难以保证其安全文明生产。随着时间的发展，经过一定时间的奋斗电力职业教育看似有了新突破，实则不然。电力职业教育仍然具有以下突出问题。

电力职业教育没有依托实际，在表现形式上发生了一些变化但是其基本内容及实质并没有发生根本变化。职业教育针对性不强，过于盲目，难以根据企业人力资源要求预测完成合理布局，难以推送实际人才。职业教育多为小打小闹，人员接受教育却没有取得相应改变，责任意识不强。

二、优化电力职业教育必要性

人员素质是制约电力企业走向新层面、创造新局面重要因素。为了避免人员总是自觉和不自觉的受到错误的意识形态和消极落后的文化意识影响削弱群众的创造力，只有将职业教育提上议事日程上来才能够确保电力企业步入正确的发展轨迹。电力企业虽然更新了设备，但是其未完全摆脱人力，很多工作需要依靠人员。因此就必须抓住工作的本质，重新衡量和要求员工，经过电力职业教育确保人员能够具有一定的能力和水平，继而干出一番新的业绩。

电力人员没有接受过专业的教育，认识和行动会受到一定的制约。电力企业发展过程中的因为人员问题出现了一些失误和错误，这是我们不可否认的现实。为了消除这一局限性应当进行电力职业教训，电力职业教育能够消除人的发展矛盾，所以优化电力职业教育的提出有利于摆脱现有困境。人员所从事的工作较为复杂且具有一些不安全因素，若人员没有接受过职业教育就难以真正理解工作的本质，工作意识较为淡薄，不仅不能够发挥自己的作用还会造成恶劣的影响。

三、新形势下电力职业教育特色

新形势下人的思想不断发展和成熟，反过来又促进了职业教育理念的进一步发展，电力职业教育面向实际，在培养目标上进行了新的定位。经过前期的摸索电力职业教育意识到人员仅有一定的专业知识还远远不够，需要进一步培养与提高人员的操作技能，这一认知为优化电力职业教育提供了有力的理论武器。新形势下电力职业教育更加现实全面具体。电力企业的再生产经过了危机阶段，了解了教育形势，意识到了调整教育资源的程度和配置是教育的突破口。因此在职业教育内容设置上不再过于泛泛，能够根据岗位需要来适当调整教育内容，电力职业教育具有明显的针对性。电力企业的本职工作是维护电网安全，一些企业没有时间与精力进行电力职业教育，但是其认识到了职业教育的重要性与必然性，企业不再做无用功，将培训工作转交给具有丰富经验的培训中心。新形势下电力职业教育呈现合作性特点，双方经过洽谈制定了电力职业教育标准与计划，职业教育方面呈现系列化与规范化。

四、电力职业教育优化措施

(一)做好培训助力未来

电力企业原先员工属于劳动型人才，理论知识不佳但是岗位技能却可圈可点。针对不同的教育对象应当制定不同的应对措施，为照顾每一个职工应当开展不同层次和不同形式的职业教育，使得每个人都能够得到相应发展。

电力工作不急于一时，应将着力点放在人才素质提升上。通过研究发现一些人员没有经过专门的培训就已上岗工作，处理事情方面过于被动，为了应对这一问题应当全面推行“先培训后上岗”，严格进行程序把控，避免出现人为失误。为了加快推动人员学习、保证人员获得预期性发展应当实行全员聘任制、激励约束机制和优胜劣汰机制，从而有效避免人员的侥幸心理。

(二)增加投资经费

职业教育活动需要一定的物质和经济条件为支撑。企业方面应当继续对职业技术教育增加投入，保证职业教育经费做到逐年增加，多购置一些设备、多印发一些职业教育手册用于培训教学，为职工知识学习技能提升提供必要的条件。

(三)突出职业教育主题

传统电力职业教育没有深入研究形势变化，教育深度有待提高。理论教育是职业教育的主要内容和形式，电力职业教育走向了错误的道路，难以推动人力与生产方式相适应，电力企业无法获得适销对路的技能人才、管理人才。电力职业实践教育的影响日益扩大，相关人员应当深入研究调查，积极寻求新的发展之路。加快进行教育职业模式创新，着重突出实践性教育环节，企业要加快进行实习基地建设，另外在制定培训计划时应当充分考虑现实因素，建立模拟装置，确保职业教育具有一定的开放性、实用性，以此满足电力生产对各类应用型人才的实际要求。

五、结束语

为实现传统劳动方式向现代劳动方式的转变电力企业应当加强对职业教育的关注与重视，通过加强对人力的管制缓解原有矛盾，释放经济活力。