故事教学在幼儿园教学中的运用刍探

季芳

摘 要：故事教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言能力和审美能力，培养幼儿的意志品质。教师在进行故事教学的过程中要选择优秀的作品，充分运用多媒体，鼓励幼儿参与教学，促进幼儿多元化发展。

关键词：故事教学；幼儿园；兴趣；角色扮演

中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0069-01

对故事的热爱和好奇是幼儿的天性，童话故事或者寓言故事为幼儿打开了想象的大门，幼儿带着好奇与梦想在故事的海洋里遨游，通过故事中的细节来探索问题、学习知识。故事调动幼儿的思维，故事培养幼儿的道德观念，故事教会幼儿善良友好，故事让幼儿有一个健康快乐的童年。幼儿的成长离不开大大小小的故事。教师要善于讲故事，通过故事教学让幼儿健康快乐地成长。

一、幼儿教育中故事教学的作用

其一，激发兴趣，彰显活力。在幼儿学习的过程中，兴趣是最好的老师。想要学好任何知识，最重要的前提是对知识感兴趣。在幼儿园教学中，引入故事教学模式会对幼儿的成长产生积极作用。幼儿天真活泼，充满好奇心，他们对于生动的故事几乎都爱听。故事本身特有的吸引力也会激发幼儿的兴趣，让他们陶醉在故事的情节中，为白雪公主的命运担心，对丑小鸭的样子好奇，并不断地提出各种问题，而对故事的好奇也会提升他们学习的兴趣。幼儿在听故事的过程中会充满活力，变得非常活跃，表现得更加自信，求知欲也会更强。

其二，提升幼儿语言能力。语言是传播信息的重要途径，是与人沟通交流的主要工具。对于语言的学习是幼儿学习的重要内容，幼儿的沟通能力和交流能力都需要以语言能力为基础，培养幼儿的语言能力能够促进他们健康茁壮地成长。教师可引导幼儿尝试描述故事，让他们相互交流探讨，锻炼并提高他们的语言能力。在这一过程中，教师要运用启发性的语言，引导幼儿大胆地表达，根据他们的不同年龄阶段，培养他们不同的语言能力。例如，对于大班的幼儿，可以让他们简要复述故事的基本情节；对于小班的幼儿，可以让他们掌握一些固定的词组和简单的形容词。教师在讲故事过程中还可以让幼儿回答问题，与他们积极互动，提高他们组织语言和运用语言的能力。

其三，提升幼儿审美能力。幼儿喜爱各种各样的故事，教师要选取多样的故事用于教学，如童话故事、寓言故事、科幻故事、神话故事、幽默故事等。这些故事可以提高幼儿的审美能力，尤其是童话故事，它是文学宝库中一颗闪烁着耀眼光芒的翡翠明珠，是不朽的文学瑰宝。教师可通过经典童话故事《白雪公主》《丑小鸭》《青蛙王子》等让幼儿获得初步的审美体验。

其四，培養幼儿的意志品质。教师要注重幼儿的意志品质培养，如有的孩子在家里话很多、很活泼，但是一到集体环境就显得不够大胆自如；有的孩子在家里养成了较强的依赖心理，到了幼儿园什么都不会做，而且做事没耐心；也有的孩子遇到困难挫折就只会哭，不够勇敢。教师通过故事教学可以培养幼儿良好的意志品质，通过生动的故事如《蜗牛搬家》《谁勇敢》等让幼儿知道什么是勇敢，什么是坚强，什么是耐心，通过具体形象的故事，使幼儿领悟什么是好的意志品质。

二、故事教学在幼儿园教学中的实践

其一，选择优秀作品。故事的文本是故事教学的基础，要进行有效的故事教学首先要对故事文本进行选择，也就是要选择幼儿喜闻乐见的有教育意义的优秀作品。应根据幼儿的心理特点进行文本选择，综合考虑教学目标和故事内涵，选取的故事既能传达教学内容，又能帮助幼儿扩大知识面。另外，教师选择故事不能简单地照搬材料，要根据幼儿认知特征进行修改，例如将复杂句拆解为简单句，将生僻词语换成常用词语，让故事的整体风格符合幼儿的认知能力。

其二，采用现代教学技术。幼儿的心理特征决定了他们偏好生动的形象，多媒体教学能给幼儿带来丰富的视听乐趣，吸引他们的注意力。因此，教师可以利用多媒体配合故事教学，通过播放故事视频、图片、背景音乐等方式，帮助幼儿认识人物形象，理解故事情节，提高学习效果。

其三，让幼儿积极参与故事教学。幼儿教育不能一味地采取“老师讲，幼儿听”的教学模式，教师务必充分发挥幼儿的学习积极性，让他们主动参与到故事教学中来，这样才更有利于幼儿的成长。例如，教师可以把故事改编成小剧本，让幼儿扮演故事中的角色，让幼儿用简单的台词演绎故事，自由发挥想象力，促进幼儿理解故事内涵。

其四，促进幼儿多元化发展。幼儿是活泼好动的，教师在讲故事过程中要充分调动幼儿，促进幼儿多元化发展。例如，让幼儿听与故事内容有关的儿歌，培养音乐欣赏能力；让幼儿根据故事情节进行游戏，提升幼儿的肢体活动能力；让幼儿算一算故事中的物品数量，培养幼儿的数学思维。这样，教师让幼儿多角度地参与到故事中来，一方面能加深他们对故事的理解，另一方面也促进了幼儿综合能力的发展。

三、结语

综上所述，教师应积极利用故事教学法，选择优秀的作品，运用多媒体技术，鼓励幼儿积极参与教学，促进幼儿多元化发展。这样就能使幼儿的学习兴趣得到激发，语言能力和审美能力得到提高，意志品质得到培养，达到寓教于乐的目的。

参考文献：

[1]张亚平.幼儿园教学中如何运用故事进行有效教学[J].内蒙古教育，2015（10）.

[2]杜芳.幼儿园故事教学活动中教师有效提问策略探析[J].滇西科技师范学院学报，2017（02）.