用真诚开启心灵；用希冀放飞理想

费美玲 韩冰

教师是人类灵魂的工程师。我深知师德高尚对于能否成为一名优秀教师甚至是一名精英教师的重要性。师德是教师素质的核心，教师要用真心爱心和细致的关心去铸造自己的师德。以下是我对师德在教书育人中的重要性的粗浅理解。

一、摆好自己的位置，尊重学生

由于自己的年龄和学生相差不多但却不能和学生走的太近，太近了学生把我看得太清就失去了老师的高尚和神秘。但学生毕竟是学生，他们会出现这样那样的心理问题，太远了又不好沟通。他们都已经是成年人了，都已经有了自己的人生观和世界观，所以有了棘手的问题我就以一个成年人的口吻去跟他们沟通而不是一味的训斥，并试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

记得有一次因为上微机课，负责开门的同学忘带班级的钥匙，使得学生们进不了班级，班长很生气说话不好听，两人就吵了起来，他们一个活泼，一个内向，性格迥异。我知道后跟他们谈话时就说：你们本不是一种类型的人，看待问题的方式也不一样，你们应该看看对方身上的优点和长处并加以吸收，然后你就理解他的做法并尊重他了。我只是说了这短短几句，看着他们心态平和多了。那一次让我感到，说服教育对大孩子有时候比棍棒教育更有效。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未來。讲台下，我所面对的不只是六十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

二、给学生以正确的引导方向

刚进高一，所接的学生知识层次参差不齐，压力大却没有方向感，且人心浮动，总是怀念过去的老师和同学。回忆起来，我的第一次班会真的起到了举足轻重的作用。那一节班会，我从学习方法和学习习惯上给他们认真的做了总结，给他们指明了方向。为了让他们尽快进入高中状态，感受高中与初中的不同，我特意让他们做了笔记，还找了两个毕业的学生高中学法指导。高中，只有三年的时间，我这样做为他们争取了很多时间，使工作走在了前面。

三、身教胜于言传

作为班主任，身教的重要性显得尤为重要，因为班主任应该是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。班主任的思想、信念、道德以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，都会对学生的成长产生潜移默化的教育作用和积极影响。身教这种教育方式比批评、责骂效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在学识学风上、思想政治上、道德品质上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。如，要求学生不迟到，预备铃一响，我就提前到教室门口等待。看似区区小事，实则细微之处见精神，为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。我不敢说我做的有多好，我更不敢说我有多大的震慑力，但我培养的学生每当看到我在教室门口站着时，他们的第一反应都是以最快的速度到教室就位。

四、做好心理疏导，让学生看到希望

我想今年我们班能取得比较好的成绩，根源在于有一个良好的学习氛围。走进教室大家都在学习，回到宿舍大家还是在学习，走在路上大家也是急匆匆的。我敢说，我们班没有一个学生不在学习，谈高分我班寥寥无几，数人数却总是高高在上。不想学或不知该怎样学的同学，每月考试我都给他分析成绩，让他们感觉到进步，看到自己的希望。我原来不知道跟学生谈话有这样重要，有时觉得班上有种让我不安的气流存在，回办公室我就跟我们组的赵老师讲，她就指导我多跟学生谈心。我们班在五楼，当我上楼时，就看到13班的刘老师、3班的侯老师在跟学生谈话，这时的我就特别有压力，我也会动脑子去发现问题，然后解决问题。

五、为学生做好“内勤”

“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师也要像商品行业一样，将“为顾客服务”融进“为学生服务”中去，不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只惠及少数优等生，也应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成合格且有特色的“产品”。

我今年最成功的一个学生是一名性格外向好动，一直小毛病不断的男生，尤其是在开学初，这使得我跟他的接触比班上所有同学都多，也是这样的接触使我很快摸透了他的脾气。这个孩子心地善良、纯朴热情，而且他还很聪明，要是好好引导肯定是一个出色的学生。由于他的热情，我让他负责我班课间操等事宜，有一次我上自习前进教室发现他为了上操的事情正在给同学们开班会，这又让我发现这个孩子骨子里还是一个人较真的脾气。由于他的好动，我把他调到最前边，单人单桌，上课时老师一低头就可以看到他，自习时我一进教室第一个就能看见他，抓得紧了，他的成绩就有了起色。记得在一次月考前，我对他说，这次你能前进，我就让你爸爸来，给他报喜。没想到他竟然激动得要跳起来，后来他的成绩进步了，我把他父亲请来后，才知道以前因为他老捣乱，三天两头被赶回家，家长已经对他不抱什么希望了。当我告诉他孩子的变化时，他的父亲激动的抓住我的手说：“邱老师，谢谢你！回去我再好好管他！”学生是可以感觉到你对他的好恶感的，这一年我几乎每月都要找他一次，哪怕是一句话对他来说都是一种鼓励，都可以使他奋进。所以说，对于一个老师而言，有时学生的命运真的抓在我们的手里，我们应该善于发现学生身上的闪光点，并利用好，或许一个闪光点就是学生的一辈子。

时代召唤良好的师德，良好的师德是一种强有力的教育因素。在今后的教育教学工作中，我将再接再励，提高自身的师德修养，努力把自己培养成为有良好师德的人，为素质教育奠基，把师德永远摆在首位，为社会培养精英人才！