高二物理复习有效教学策略分析

冷新鹏

(山东省潍坊市第四中学2017级高二4班 261206)

高二物理学科作为一门集理论和实践于一体的综合学科，对我们的思维能力、逻辑分析能力、问题解决能力都提出较高要求，如果我们不具备相应物理思维和掌握有效物理学习方法，也就会出现学习困难情况，进而影响到物理复习和实际应用效果.导致这一切情况发生除了我们自身因素以外，老师教学也占据很大比例，受到教学内容、教学方式、课堂氛围等影响，也会对学生物理学习兴趣和学习效果造成极大影响，还需要老师结合我们实际学习情况，采用针对性措施，提高高二物理复习效果.

一、学生物理学习特点分析

我们在对高二物理知识内容进行学习中，主要存在以下特点：

1.基础比较薄弱，高中阶段需要学习课程和知识内容比较多，针对文科类知识内容进行学习，理解和掌握更加容易，而针对物理学科，不仅涉及到知识内容比较多，而且很多知识比较抽象和晦涩，我们在理解和掌握上存在困难，再加上没有准确把握物理学习方法，久而久之也就失去了物理学习兴趣；

2.缺乏抽象性思维，针对一个章节中包含的物理知识内容我们可以说出一二，但是将物理内容全部联系起来，就会体现出缺乏系统性问题，同时针对不同物理问题，我们也不能够快速的做出反应，并通过灵活运用物理知识加以解决；

3.逻辑推理能力较差，尤其是在遇到我们不熟悉的问题时，反应会变得比较迟钝，也无法透过问题现象发现其本质，进而无法找到解题的突破口.

二、物理复习教学应遵循原则

老师在开展高二物理复习教学时，为确保教学效率和教学质量，还需要通过遵循以下原则实现：

1.主体性原则，老师在开展物理复习教学时，需要构建以学生活动为中心的教学模式，以充分发挥出学生在学习中的主体地位和提高学生学习积极性作用，在这过程中老师则扮演组织者和引导者的角色；

2.趣味性原则，通过恰当的设置问题情境，可以激发学生求知欲望，使学生积极主动探究问题，进而把握复习重难点内容，增强学生学以致用能力；

3.系统性原则，通过将零散知识点构成整体结构，不仅可以促进我们更好记忆，还能够提高知识灵活运用效果.

三、高二物理复习有效教学策略

1.教学设计

老师在进行高二物理复习教学设计时，需要从以下几方面展开：

(1)将物理复习划分三个阶段，第一阶段主要是以章节知识内容为主线，结合我们对各个知识点的实际掌握情况，构建较为完整和系统的知识网络；第二阶段为专题复习，主要是对我们日常学习中经常遇到的重难点问题进行分析和解决，使我们知识和能力得到提升；第三阶段为实战训练，可以进一步了解我们对各项知识的掌握和应用情况，针对存在问题也方便进行改进；

(2)结合《考试说明》对高二物理知识点进行梳理，使学生对关键知识内容进行牢固把握，如：牛顿运动定律、圆周运动、机械能守恒定律等内容，老师也可以配合知识点综合演练开展复习，在难度上也要准确把握，不但可以帮助我们巩固知识结构，还能够提高我们应试水平.

2.课堂教学

在开展复习教学时，应当着眼于对物理知识的梳理，并使之形成一个比较完整的知识框架，在不断优化学生认知结构的同时，指导学生灵活运用物理知识解决实际问题，以达到发展学生能力目的.想要达到这一效果，可以通过以下措施实现：

(1)凸显学生课堂学习主体地位，老师通过营造有趣、生动情境，创造良好学习氛围方式指导学生“会”学习，并且激励学生主动学习，如：在对圆周运动进行复习时，老师就可以让学生回忆一下与之相关的知识内容，并用笔写下来，然后运用现代多媒体创设例题情境，让学生运用所列出知识内容对情境问题进行分析和解决，不仅可以加深学生印象，还能够增强学生实践应用能力；

(2)信息技术辅助复习教学，物理作为一门趣味性比较强的学科，涉及到的很多知识内容都能够借助信息技术以更加生动和有趣的形式展现在我们面前，同时也能够充分调动我们多方面感官，激发物理学习兴趣，更加深入的理解物理知识和物理现象，如：在对万有引力定律进行复习时，老师就可以借助多媒体视频，让学生更加深入的理解太阳与行星间存在引力，并且推导出引力表达式，深入体会推导过程中出现的数量关系，进而对该章节主要知识内容有一个全面的了解.

3.作业布置

老师在开展高二物理复习教学以后，为巩固学生知识和提升学生实际应用能力，就需要通过布置作业的方式实现.而由于每一位学生对各项物理知识掌握都存在一定差异，为充分体现出复习针对性和有效性，老师就需要结合学生实际复习情况，对物理复习作业进行分层设置，既能够减轻学生学习负担，又能够提高学生复习效果.如：在完成机械能守恒定律复习教学以后，针对基础知识掌握不够牢固的学生，就可以使其结合课堂所建构的知识结构，对自己理解不够充分、掌握不牢靠的知识内容再次进行复习；而针对实践能力不足的学生，就可以对其布置实验作业，如：验证机械能守恒定律，让学生在实际操作中了解该章节重点知识内容，并对具体表达式加以把握，同时掌握减小实验误差方法.

在本文中，对高二物理复习有效教学策略进行分析，主要是结合我们物理学习特点展开，为提高物理复习效果，就需要老师充分把握我们物理学习实际情况，通过教学设计、课堂教学和作业布置等策略应用，引导我们构建较为完整和系统的物理知识结构，并且使我们思维能力、问题分析能力和解决能力得到提升.