关于高校在校人员服饰流行观的调查研究

吴秀莹 靳涌韬

摘 要：服饰，即装饰人体的物品总称。其包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等。本文旨在通过访谈法、问卷调查法以D市某高校为例对高校在校人员服饰流行观进行探索。

关键词：高校；在校人员；服饰；服饰流行观

一、 访谈提纲

1. 访谈目的

实证研究如下问题。

（1）服饰流行的内涵；（2）影响服饰流行趋势的主要因素；（3）个人的服饰流行敏感度及原因；（4）个人对当下服饰流行的看法；（5）最流行的服饰是什么及为什么。

2. 访谈主题

有关“高校在校人员服饰流行观”的访谈调查

3. 访谈时间

2018年9月14日

4. 访谈对象

合计8人，包括D市某高校院级领导、教研室负责人、一线教师、辅导员各1人；研究生、本科生各2人。

5. 采访工具

手机录音

6. 访谈问题

Q1.您一般在哪里购买服饰？Q2.您一般购买哪种类型的服饰比较多？Q3.您会购买当下比较流行的服饰吗？Q4.请您谈谈对“服饰流行”的理解？Q5.您觉得最流行的服饰是哪种风格？为什么？Q6.您认为哪个地区的服饰最流行？您会选购吗？Q7.您觉得是什么因素影响了服饰流行的趋势？Q8.您对当下服饰流行有什么看法或者说服饰流行对您产生了什么影响？

二、 问卷调查

（一） 调查目的

通过问卷调查进一步了解高校在校人员的服饰流行观。

（二） 调查对象

D市某高校在校人员。

（三） 调查方法

对D市某高校在校人员按级别发放问卷，共32份，回收率为100%。

（四） 调查问卷分析

1. 人口统计学情况分析

参与问卷调查人数共32人。

（1）性别比例：男性12名，女性20名。男∶女=3∶5

2. 结论分析结论分析

（1）高校在校人员普遍在商场、网上购买服饰较多；偏好购买休闲类服饰，其中教师群体对商务类服饰也有较大的需求；在购买服饰时大部分人最优先考虑舒适度，其次教师群体关注质量、学生群体会考虑价格因素。这说明在互联网+的时代背景下网购在校园掀起了热潮，师生越来越注重个人的感受体验、追求美与舒适相结合。

（2）师生在流行服饰的适合与否问题上持比相同，学生普遍认为流行服饰适合自己、教师大多反之；在同等购买的条件下，会购买流行服饰的人数大于不会购买的人数；家人、朋友的意见是影响选择流行服饰与否的最具影响力的因素。这表明大多数师生对流行服饰持认可的积极态度，并且随着审美能力的提升对其排斥的现象越来越少，而教师群体因年龄以及工作的繁忙度对流行服饰的需求远低。

（3）对于“流行服饰”的理解，按选项所选频次综合来看就是引导当下潮流的、由高端服饰层面设计出来让大众普遍接受、反映市场需求量各购买力的受明星和大众追捧的一系列服装及饰品。

（4）对于当下的流行服饰，师生更加偏爱日韩地区的风格；影响服饰流行趋势的因素每个既定的选项占比皆超过50%，就可以认为影响因素就包含人们的生活水平、购买能力、审美水平、明星效应；流行服饰对在校师生普遍有些许影响，18.75%认为没有任何影响；高达93.75%的人数从心理上接纳流行服饰。这表明在校人员普遍接纳流行服饰，并且对其有所关注。

三、 初步的分析结论

首先，通过对不同身份在校人员代表的访谈言语信息的整理和分析，就访谈问题的结果可以得出以下较为普遍的共同点：

（1）在校人员普遍以线上、线下购买相结合的方式选购服饰，可以看出流行服饰的传播载体日趋多元化，网络购买平台也为流行趋势的传播提供了很大的推动作用。

（2）在校人员购买偏休闲类型比较多，更加偏爱舒适得体、适合自己的服饰，体现出社会的发展带动人思想的时代化倾向，在美的基础上注重舒适度与健康是普遍群体追求的。

（3）大多数师生会在自己喜好范畴内选择较为流行的服饰，这就表明了人们对流行的服饰还是比较接受的，比较适应这个更新换代很快的时代。

（4）对于“服饰流行”师生的理解大同小异，所有受访者都可以按照自己的理解给出答案，即比较新潮、受众群体较多的能反映时尚界主流的服装及饰品等。

（5）关于“最流行的服饰的风格”这一问题，几乎所有访谈对象都没有给出准确的答案，而是更倾向于将服饰对自己的适合度以及当下最为流行的颜色作为回答。可见，服饰流行的风格对于校园师生的服饰选择会以自身感受为标准。

（6）服饰较为流行的地区对于每一位受访者而言都是不同的，但是可以用过访谈记录看出其主要集中在欧洲、日韩、中国的南部地区等经济发达的时尚区域，这也进一步说明了在校人员所认为的服饰的流行区域与其经济发展速度及人们的购买能力都呈正相关。

（7）高校师生在谈及影响服饰流行的因素时各有侧重，总结整合后即人们的生活水平、购买能力、明星效应、设计水平等因素会对其产生影响。

（8）最后一个问题的回答因人而异，但是都表达了对服饰流行的接受以及由流行的多元化推及选择的多元化，并且大多表明了流行服饰会对其的影响。

其次，将教师和学生两个群体进行对比，差异如下：

（1）学生更喜欢在网上购买服饰，款式更新较快、价位合理的淘宝最受欢迎；而教师较多在商場等实体店购买服饰，由于受年龄限制接受网络信息的影响较学生比略少，并且更多考虑的是试穿效果而不是价位高低。

（2）教师因其工作性质有对正式的服饰的需求；学生群体倾向于购买休闲服饰。

（3）教师群体因年龄段的局限以及工作的繁忙会存在不购买流行服饰的情况；学生群体的年轻化决定了大部分会选购流行服饰。

（4）教师因其学识以及生活经验的积累对于“服饰流行”的内涵有更深的理解；学生对于概念分析近乎处在字面理解层面。

（5）学生对于当下服饰流行的风格较为了解；教师的了解度较低，局限于颜色。

（6）教师认为的国外服饰流行地区以欧美为主；学生偏向于日韩。

（7）教师对于影响因素的分析较为全面，可以从不同层面考虑；学生受学识限制对其认识单一化，大多仅仅认为是名人效应。

（8）谈及个人看法时，教师所言更有深层次内涵、更加全面；学生言语信息较少，思考深度不够。

作者简介：吴秀莹，靳涌韬，辽宁省大连市，大连大学教育学院。