学生思想教育在初中语文教学中的重要性

摘 要：伴随着我国课程改革的不断推进，对于语文学科的培育内容也提出了更高的要求。语文学科的学习对学生的思想感悟教学内容比较多，因此成为增强学生思想教育水平的重要教学学科之一，语文教师在对学生进行教学的过程中不仅要大力培育学生的语文学科知识，还应当对学生的思想道德水平进行教育。本文以人教版初中语文教学过程中对于学生思想教育的重要意义进行思考，探求有效利用初中语文学科教学提升学生整体思想道德素质的可行方法。

关键词：思想教育；初中教学；语文教学；方法策略

思想道德素质是一个人内在美德的体现，如果不具备高尚的思想道德情操，那么即便一个人具有再高的专业知识技能素质，也无法为社会发展贡献力量。初中生正处于世界观与人生观的形成时期，又由于受到当前多元文化对其思想造成的影响，初中生的思想在一定程度上存在着不足。为了保证学生可以培育正确的人格价值观念，学校应当充分发挥自身培育人才的重要作用，在日常教学活动中对学生的人格品质进行引导和培养。初中语文学科对我国的优秀文化成果进行了总结，在语文学科教学的过程中学生可以被课堂氛围所感染，从而在潜移默化中增强自身的思想品质。

一、 从时事热点中出发，提升语文教学中的思想教育因素

《语文》教材在编纂的过程中对其内容都进行过仔细的筛选，其核心价值观的是同当前我国社会主义发展的核心发展观念相一致的；初中语文课程中的教学内容普遍体现出乐观积极、健康向上的内涵，通过对这些教学内容的学习，学生可以在潜移默化的过程中对自身的人格品质进行提升，从而保存正确的思想观念。

在语文教学内容通常采用鲜明的事例分析，从而将学生代入到一个学习的真实环境中，初中语文老师可以借鉴这一思路，在现实生活中寻找对学生进行有效教育的事例，以便在课堂上进行分析。例如，在课文《热爱生命》的学习过程中，教师可以选择几位热爱生命想代表人物，如霍金、海伦凯勒等人的事迹，作为课堂内容引入的事例；教师也可以根据时事热点，选择具有教育意义的当代人物逸事，从而促进学生对于语文知识的掌握理解。

二、 教师应当做学生思想素质教育中的榜样

教师在课堂教学的过程中起到着帮助学生理解学科知识，辅导学生增强学科素养的重要作用，而在课堂之外教师也是学生的好友，是学生的心灵导师；学生对教师普遍具有一种崇拜心理，因而老师的行为会直接影响到学生的价值选择，再对学生进行思想素质教育的过程中也是一样，因而教师必须做出榜样，不断增强自身的思想道德品质。在语文学科的教学中，如果老师仅仅是靠讲大道理的方法进行对学生的思想素质建设，那么其效果将会是非常有限的，毕竟道理人人都懂，但是如何落到实处才是教师在教学的过程中应当考虑的；如果教师自身就具有极高的思想文化素养，那么学生对于教师便会油然而生一种饮佩的感情，由此也会在日常的学习与生活的过程中向老师的思想素质看齐，最终促进学生的整体素质水平提升。

三、 發挥课外阅读的有效作用，提升语文学科思想教育的层次

语文学习是一个需要长期积累的过程，仅凭课堂上的教学内容和课本上有限的教学知识，是无法对学生的语文学习素养进行有效提高的；因而教师在进行语文教学的过程中，通常采用要求学生增强课外阅读量的方法，从而对语文学习的知识进行积累。通过对学生课外阅读的培训也可以有效地促进学生思想道德素质水平提高。例如，教师在假期期间为学生布置任务：阅读名著《水浒传》，并选择一位书中的人物对其进行感悟，总结自己对这名小说人物的看法。有一位同学在自己的感悟中就提出：宋江面对自己的重将萧何，只看到了他的好处二而忽视了他的缺点，最终导致了自己的失败。这时教师对学生就应当进行一番讲评：教师可先认可学生的问题，但要让学生认识到，人无完人，萧何毕竟是一位梁山起义的领导人物，自身也有许多优良品质，因而对待人的评价要全面中肯，不同的人对于作品有不同的看法，例如《荡寇志》就是一部全盘否定水浒传的作品，但为什么《荡寇志》的影响远不如水浒传？就是因为这本书的作者没有以广大劳动人民的立场思考问题，因而其作品的共鸣也不够强烈。通过教师的这番点评，一方面学生对于《水浒传》的理解进一步加深，另一方面也在同老师一同探讨的过程中对于《水浒传》中的故事有了更为深刻的理解，从而提升了自身思维的深度促进了自身思维素质的提高。

四、 积极转变教学方法，让学生养成自主思考的习惯以提升个人思想素质

正如同上文中所提到的，教师在对学生进行思想教育时，如果只是不停向学生灌输知识道理，对学生思想道德水平提升的作用将会是非常小的；特别是由于初中生普遍处于心智并不成熟的叛逆期，过分的重复性教育甚至会导致学生出现逆反心理，从而对学生思想素质的培养起到反作用。初中语文教师在进行课堂教学活动的过程中不妨采用双向教学的方法，适度的增加学生自主学习的过程。教师在学生自主学习的过程中起到的是引导者的作用，由此可以极大地避免学生对教学产生的逆反心理，学生通过自主学习过程也会对知识有着更多的感悟，从而在潜移默化期间提升自身的人格素质，纠正不正确的思想道德素养。

五、 总结

综上所述，初中语文学科的教学内容中包含着大量需要学生进行思考和感悟的内容，在这一思考过程中，学生会对所学习的知识有着更为深入的理解，从而在潜移默化中改变自身的想法，因而初中语文教学同样具有促进学生思想素质发展的重要作用。为此，初中语文教师应当加强对学生思想素养的培养力度，从而促进学生的整体素质完善发展。

参考文献：

[1]文建鸿.学生思想教育在初中语文教学中的重要性[J].赤子，2016（2）：262.

[2]罗亚红.学生思想教育在初中语文教学中的重要性[J].速读（中旬），2017（9）：31.

[3]郭国营.论新课改初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2008（26）：20.

作者简介：林丽萍，福建省南平市，福建省浦城县莲塘学校。