探析构建英语高效课堂的教学策略

摘 要：英语是中小学阶段教学的重要学科，是学生语言能力培养之基础。随着当前课程改革的不断推进以及经济全球化的发展，英语教学日益受到人们的重视。而中小学英语教学是学生打好英语基础之关键，需要教师认真对待。而随着我国新课改在现代教育教学中的不断深化，教师在开展英语教学时，也更加注重对学生综合能力的培养，这也与我国发展素质教育，实现高效课堂相契合。基于此，本文对构建英语高效课堂的教学策略进行分析和探讨。

关键词：英语；高效课堂；教学策略

中国多年的英语教学，无论大中小学，都以语法规则的熟练掌握，测验分数高为标准。但是，由于学生缺少对英语国家的文化背景及思维方式的了解，在真正的语言交流时，很难达到得心应手。在这次教学改革中，我们将充分重视学生综合语言技能的培养和提升，加强文化意识的培养。“培养学生的综合语言能力，使语言学习过程成为学生形成积极情绪态度，积极思考和大胆实践，提高跨文化意识，培养自主学习能力的过程……”。但是，在真正的教学过程中，学生文化意识方面的锻炼及培养仍存在很多限制，亟待持续的重视和提升。在经济全球化、文化全球化的今天，世界各国人民之间的交流也越来越多，联系越来越密切，英语作为使用最广泛的一门语言也占有越来越重要的地位，能不能说好一口流利的英语也对学生今后的发展有着重要的影响。

一、 外国文化与英语教学相结合

中华文明上下五千余年，“龙”作为这长久历史中，最神化的动物，是中华民族的标志和象征，也因此而成为被尊崇的对象。它是一种神化的动物。然而，在英国文化中，“龙”是个怪物，在传说中，它被描述为长着狮子的爪子，蛇尾，翅膀，还有鳞片状的皮肤；同时，它是高度警戒以及一切高危、可怕的人或事物的标志。在英国文化中，“龙”只是一个可怕的怪物，人们并不尊重它。由这个例子可知，如果忽略了文化的差异，对类似这样的词汇全不知晓，那将影响正常的交流。因此，不同语音背后的不同文化内涵是应当被重视的。在学习外语和使用外语进行交流时，要培养学生的文化意识和思维模式，了解和探索语言背后的文化内涵。

二、 设计游戏情境，巩固学习内容

进行课堂教学时，可以根据学生爱玩的天性，在教学中融入游戏元素来激发学生对英语单词学习的热情，达到活跃课堂氛围的目的。例如，可以在学习一个单元的新单词时组织学生进行词语接龙游戏，随机抽取几个学习小组，老师说一个英语单词开头，然后指定一个学生，学生也接着说出一个刚学过的英语单词，然后这名同学再指定下一名同学接龙……以此类推，让更多学生参与到课堂教学中来。这样不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度，还使学生在愉悦的课堂教学中学习到了知识，进一步加强了他们对单词的记忆。

三、 依托多媒体创设教学情境

英语教学中有很多方法可循，随着时代的进步、科技的革新，多媒体技术已经逐步走入了教学课堂。作为近几年新兴的教学方式，多媒体技术在英语课堂教学中起到的作用不容忽视。英语教师应该顺应时代潮流，改变教学模式积极利用多媒体技术带来的便利，提高教学效率，激发学生学习热情。用多媒体设备可以在课上创设一些生动有趣的情境，例如，在学习《We love animals》这一节时，老师可以找一些小动物的图片在课堂上用多媒体放映，在讲解“dog”小狗时，可以配上一只蠢萌的哈士奇的图片；在讲解“elephant”大象时，用一张小象在戏水的照片；在讲解“penguin”企鹅时，可以让学生领略南极的绝美风光；在说到“lion”狮子时，学生可以体会到非洲大草原的辽阔。多媒体教学使英语课堂比以前更加充实，内容更加丰富，使学生在学习的同时开阔了视野，丰富了知识，发现不一样的英语新天地。利用多媒体技术可以将声音图像更好地结合起来，提高学生学习的积极性，活跃课堂氛围，所以在教学过程中教师应该合理的利用多媒体来更高效的完成教学任务。

四、 开展合作学习，提高教学效率

学习不是一个人的事情，它需要大家的共同参与和努力，小组合作学习的应用得到了积极的反馈，小组学习中突出了学生的主体地位，当在学习中遇到各种问题时可以在组内提出来，大家一起进行讨论找到解决办法。这样一来一方面提高了学生的学习效率，另一方面组内交流也锻炼了学生的语言表达能力和自主思考的能力，是一种有效的学习方法。当然不同能力水平的学生进行合理的分组是小组正常运行的前提，老师在分组时应充分考虑每个学生的不同状况，尽量保证各个小组学生的平均水平相差不大，每个组内优生和差生也要相互平衡，遵循优带差的原则，发挥小组合作的精神，大家共同进步。比如在每次考完试后小组内出现的问题先在组内进行探讨，学生解决不了的问题再提交给老师，这样既减轻了老师的负担，提高了课堂效率，又培养了学生独立解决问题的能力。

五、 创新作业形式，强化学生学习效果

在以往的英语课堂中老师授课主要是依据课本进行备课讲解，然后留下作业帮助学生加强巩固课上所学的单词语法等知识，然而这种方式对学生英语水平的提高并没有明显的影响。基于这种情况，老师在新型的教学模式中需要进一步改善教学方法，提出一些创新举措，在课堂中融入一些小游戏，并充分利用多媒体手段增强教学趣味性。比如在学习“晴天”“多云”“刮风”“下雨”等天气词语时可以以游戏的方式来巩固学生的记忆，设置天气配对的游戏鼓励学生积极参与。

六、 结语

本文主要对如何构建英语高效课堂进行了讨论，在全面进行新课改的今天，教育工作者们都逐步意识到改变旧有的教学模式，打造新时期下英语高效课堂的重要意义。然而要一步步实现这一目标，需要一代代的老师和同学的共同努力，需要摒弃老师讲学生听的枯燥的教学方法，结合生活实际提高课堂趣味性，增加老师和学生的互动，还可以通过合理使用多媒体丰富课堂内容，激发学生的学习热情，使他們主动参与到课堂活动中来，促进学生的长远发展。

参考文献：

[1]李向民.关于高职院校英语教学与培养职业化人才的思考[J/OL].当代教育实践与教学研究，2018（9）：160-161.

[2018-10-06].https：//doi.org/10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2018.1458.

作者简介：刘博，河北省邢台市，河北省清河县教师发展中心。