初中英语口语教学中存在的问题及改进策略

摘 要：从当前情况来看，我国初中英语口语教学过程中，还存在很多有待解决的问题，英语作为当下学生教育过程中的重点学科，怎样提高口语交流能力是英语教学的重要方向。为此，本文主要以当前初中英语口语教学过程中存在的问题为切入点，重点对培养学生英语口语表达能力的策略展开详细分析，希望能够给相关人士提供参考价值。

关键词：初中英语；口语教学；问题；改进策略

一、 引言

对于初中英语教学来说，最主要的教学目标就是培养学生的英语综合运用能力，其中最关键的就是听说能力。由于教师教学方法单一以及学生畏惧英语的问题，从而导致学生学习英语的积极性不断下降。基于此，为了培养学生的英语交流能力以及英语综合能力的提高，本文对初中英语口语教学中存在的问题及改进策略进行分析，具有重要的现实意义。

二、 初中英语口语教学中存在的问题

（一） 英语教学的客观局限，教学方法单一

从当前初中英语口语教学现状来看，学生的口语能力之所以很难有效提高，主要包括以下几方面内容。第一，教师口语水平较低。大多数的初中教师自身的英语水平有限，特别是一些农村地区的教师，自己还不能流利正确的讲英语，只能勉强的授课。在教师不正确发音的影响之下，学生很难讲一口流利的英语；其次，听英语的机会太少。汉语作为我国的第一母语，尽管教师要求学生要多说英语，但是基于本身课堂时间有限，再加上课外说英语的机会较少，所以学生的英语口语能力受到了环境的限制，水平很难提高；最后，教师教学方式单一。在当前初中学生的教育过程中，都会通过考试来检测学生的英语水平，但是口语却没有纳入考试的范围。基于此，教师难免会忽视了口语教学的重要性，在实际教学过程中，只会要求学生掌握基本的语法以及默写等。教师为了应对考试，进行大量的习题训练，不仅违背英语语言学习的科学规律，而且也造成了“高分低能”的惨痛局面。

（二） 学生的畏惧心理

根据实际调查结果显示，我国大部分的初中生对英语有一种畏惧的心理，其中主要包括以下因素。首先，学生的性格所致，信心不足。一些学生性格比较内向，不敢表现自己，在英语口语交流过程中，害怕自己出错同学嘲笑，从而最终形成了不敢开口的现象。另外，缺乏兴趣，懒于开口。

学生对英语存有畏难情绪，导致学习的积极性较低，长此以往，最终导致懒于开口的问题。

三、 培养学生英语口语表达能力的策略

（一） 重视音标、词汇教学，提高学生学习兴趣

在英语教学体系中，音标作为重要内容，为了不断提高学生的口语表达能力，就必须

高度重视音标教学形成。首先，教师就应该不断纠正学生的发音，促使学生掌握正确的发音方法。音标作为英语学习的基础，学生只有学好音标，掌握大量的词汇，从而才是学好应该的保证。在教师实际教学过程中，对于一个新的单词，应该将单词的音标进行分解，教会学生拼读的原则。其中对于多音节的单词，教师可以将音节进行划分，比如“documentary”可划分成五个音节“documentary”。其次，学生掌握音节的基础上，学会了掌握单词的方法，从而不仅能够提高学生的学习兴趣，而且也是学生提高成绩的关键。另外，词汇量也影响着学生的口语表达能力。如果想要拥有较强的英语口语表达能力，就必须掌握大量的词汇。因此，在教学过程中，教师就需要通过各种方法不断扩大学生的词汇量，想方设法地让学生复习所学单词，还必须不断的掌握新的单词。比如，教师可以在课堂中进行扩展单词量的游戏：教师给出一个单词，让学生利用加上一个单词与该单词组成词组或者是一句话。游戏的开展，不仅是学生词汇量扩充的基础，同时也是提高学生口语交流能力的保证，最终为学生英语综合能力的提高打下坚实的基础。

（二） 利用课外延伸，拓宽学生说英语的渠道

语言的学习，归根结底就是要达到交流的目的。为了促使初中学生英语口语交流能力不断提高，就必须在真实的语境中向学生传授英语，促使学生进行有意义的交流，培养学生的口语交流能力。课堂时间有限，教师可以利用课外实时间，为学生营造一定的环境和时间进行操练。比如，教师可以利用课外時间成立英语兴趣小组，学生们可以根据自己的特点，自由的选择小组。一个小组每天都要想出不同的活动，例如表演形式、演讲或者是游戏活动等。通过大量丰富的英语游戏活动，为学生营造良好的英语交流氛围，日积月累，学生的口语能力自然能够提高。

四、 结论

简而言之，在当前初中学生的教育过程中，英语学科占据了重要地位。而口语教学作为英语学科的重中之重，我国大部分初中学生的口语交流能力还有待提高。基于此，为了促使我国初中学生能够敢于开口讲英语，提高英语学习积极性的同时，不断提高英语的综合运用能力，教师就必须重视音标、词汇教学，利用课外延伸，拓宽学生说英语的渠道等，从而在提高学生学习兴趣的同时，为提高口语交流能力打下坚实的基础。为此，本文对初中英语口语教学中存在的问题及改进策略进行分析，具有重要的现实意义。

参考文献：

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作者简介：谭俊祥，甘肃省白银市，甘肃会宁县土门岘镇初级中学。