探究高中英语教学中学生人文素养的培养

胡芳

摘 要：随着时代的发展，英语的运用正在逐渐的深渗入到各个高校以及各个行业，尤其是对中学生的英语教学方面也带来了一定的便利，高中学校为了使中学生的英语方面的人文素养更进一步的得到提升，进一步加强高中学生们对英语学习的兴趣，高中英语老师可以充分利用数人文素养在英语当中的良好作用，进一步加强对英语方面的思维能力，不断培养中学生学习英语的兴趣爱好，同时也可以加强中学生的在英语方面的人文素养情怀，也可以帮助中学生在各个方面进行提升自己的英语思维功底，便于更好的学习。

关键词： 高中英语 人文素养 教学 培养

西方比较先进的发达国家一般都具有先进的文化历史，同时也具有比较深远教育理念，常常根深蒂固在人們的观念当中。当代中国，绝大多数政府学校的管理制度模式当中逐渐的都在效仿一些发展先进的西方发达国家的教育理念，慢慢的让英语思维渗入到一些中学学生们的学习当中去，尤其是英语给高中生们带来的人文素养方面的变化，不断的利用学习英语的思维，从中学习吸取人文素养的情怀。中国的学校大部分以发达地区的先进学校管理制度为模板，营造出一个利于中学生学习的英语教学的良好氛围。由于中国具有几千年的儒家文化历史，结合便利并且普遍的英语思维可以更好去使中学人文素养教育的运用，让中学生时时刻刻处在学习英语的氛围当中，以便于英语带来的人文素养能够更好的被生活所运用。高中英语教学中对中学生进行人文素养的培养的意义主要有以下的几个方面：

（1）一谈到人文素养，大家的感触可能就会比较的广泛，因为这一个概念不仅仅只是局限于文化当中，还包括一些比较抽象的思想等内容。当然人文素养并不是不切实际的天马行空的去讲述一种情操，它表现出来的的最最主要的特质就是人们拥有的特有的特质，是需要深入交流发挥发现的一种美德。当然，在进行高中的英语教学当中，肯定也会涉及一定的人文素养的知识。这就仅以的说明对于高中生来说，不仅要提高课本上的理论的英语技能，还应该更加进一步的去早就更高一步的人文素养的价值观念以及评价事物的一个标准的体系。但是由于课本上的知识具有一定的固定性，而人文素养的准求标准并不是统一的，因此就需要高中的英语老师在进行英语方面的人文素养的教育时候更加注重其中的影响力，积极的影响对中学生来说具有非常大的并且非常长久的影响，加强对学生的英语教育中人文素养的建设，有利于培养全能型人才。

（2）在中国的老师进行上课的时候一般都是先提前准备好上课的内容，然后在课堂上进行讲述，但是这样的授课方式只是在中国，并不能将各个国家的人文素养进行彻底深入的分析，不能够使得文化教育深入到学生的意识当中。这就说明老师在进行授课的时候必须要结合适当的文化素养进行授课，可以进一步的扩大学生的知识面，见识面，进一步的去提高学生的视野。同是在进行学习英语的同时，还可以了解各个国家的传统文化，了解各个国家的文化习俗，有利于高中生对文化的更深一步的认识，帮助我们去深入理解国家间的文化差异。

高中英语教学中对中学生进行人文素养的培养的主要作用有以下的几个方面：

（1）帮助中学生在进行学习英语的同时还可以陶冶情操

为什么要研究高中英语教学中对中学生进行人文素养方面的培养呢？主要原因科恩那个就是人文素养正在塑造价值观念的中学生而言，是至关重要的一个方面，塑造好比较好的人文素养情怀，可以帮助学生提高学习英语的信心，从另一面还可以建立起来一个比较好的文化知识的传递。人文素养一旦在学生的意识当中建立起来，就会更加方便的帮助我么进行管理人际交流，从而更加有利于老师对学生进行指导与帮助。这种情况之下也是比较有利于使得老师与学生之间的关系更加的和睦，降低学生能够不对老师敬而远之的这种行为，更进一步的帮助学生进行素养的创造。

（2）循循渐进的帮助中学生学习英语

“欲速则不达”这句谚语是我们大家最最熟悉也是最容易烦的一个错误，因为现实生活中的我们最最容易烦的一个错误就是急于求成。但那时学习当中，是没有任何捷径可以走的，因此英语当中的人文素养的培养也是一个比较漫长的过程，因此在塑造文人素养的过程当中，也是我们不断学习的过程，在这一过程当汇当中，有利于使得学生进一步提高自己的实力。在物欲横流的时代，现实生活当中的我们不断被各种现实所迷惑，因此导致学习的目的不在纯正，做某一件事的目的不再单一。因此我们在进行学习英语的时候，不仅仅只是简单的学习英语单词，背英语结构的句子，除此之外，我们还应该学习不同国家语言带来的文化素养。

（3）择优吸取文化素养

我们都只中国的文化具有博大精深的特点，中国的文化具有很多的特色，因此在学习英语的过程当中，会出现很多的学习壁垒，因此，就需要我们在学习当中进行择优吸取文化素养，进一步的提升自己的素养。根据语言的特点，针对其特征，就可以更好地对症下药，采取更加针对性的学习策略，进行结合比较学习，找出文化当中的差异，并且进行分析解决，这种情况之下就能更进一步的让学生去感受到语言的魅力所在，还可以更进一步的调动学生学习的积极性，增加学生对语言带来的文化素养的魅力产生更深的情感，以便于学生在学习当中能够更好的适应社会的变化，更好地汲取知识海洋当中的营养。

小 结

当然英语教育在人文素养方面的的运用对中学生们有一个很好的引导作用，因为学习英语思维的运用在教育方面是多元化的，而且趣味也是比较无穷的，这就对价值观念正在形成的中学生来说，还可以在成长的过程更好地汲取英语带来的好处。总而言之，将高中的英语人文素养价值观念建立起来是至关重要，可以加深学生对知识的理解程度，还可以进一步的提高学生的学习能力，并能够将英语当中的人文素养情怀与实际生活相联系，引导学生更加正能量的成长。

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