基于专业特色的高校主题党日活动创新模式研究

摘 要：主题党日活动作为党员教育的有效载体，对增强党组织影响力和政治核心地位起着重要作用。文章分析了目前高职院校党日活动的现状，以艺术系教工党支部为例，探索创新教工党支部当日活动的模式路径。

关键词：专业特色 主题党日活动 创新模式

主题党日活动是基层党组织在党员教育管理中，有目的、有领导、有计划地组织党员结合本单位的实际情况，围绕重点工作而开展的一系列旨在增强党员政治思想素养和专业素养的党内政治活动的重要形式。开展党日活动的目的在于规范基层党组织生活，从严教育管理党员，提高基层党组织的“三会一课”质量；加强党员的理想信念教育，强化党员的党性观念和宗旨意识；激发党员干事创业、创先争优的激情和热情。与此同时，也是加强党组织自身建设的有效载体。

1.目前高职院校教师党日活动存在的问题

高职院校教师党日活动的开展，主要通过立项、评比等方式调动基层党组织的创建积极性。但是过程中仍存在一些问题，主要表现在以下两个方面：

1.1重传统继承，轻主题模式创新。社会在发展，时代在变化，党日活动方式要融合时代特点，教师专业特色不断推陈出新，并兼顾注意活动的教育引导功能。部分高职院校教工党支部在开展教师党日活动时还会以开会、参观为主要模式。这种活动形式不能激发党员教师的参与活动热情，还会在活动中弱化党性。

1.2 重参与范围，轻实施效果。在高职院校教师党日活动开展过程中，将日常工作当党日活动来搞，致使活动特色不明显，内容不丰富，活动效果不好。另外，活动结束后，支部宣传报道意识不强，不注意活动的后期深化教育。

1.3活动参与度不高

“党日活动” 的主体是党员，一些基层组织把“最佳党日活动”空间局限在党员范围内，没有调动党外群众参与的积极性。 “从群众中来，到群众中去” 是我党一贯倡导和坚持的基本路线。事实上，非党员的参与是党日活动的重要力量，一方面是贯彻党的群众路线的基本举措， 另一方面将更多的非党员，尤其是入党积极分子凝聚到党组织的周围，会增强党组织的号召力、影响力。

2.以党日活动为载体，以专业特色为抓手，创新活动模式

艺术系教工党支部有教工党员18人，专业涵盖设计，舞蹈，声乐，器乐，美术教育等，教师年龄分布在30-40岁之间。结合教师的年龄层次和专业特色设计党日活动。

2.1深入开展理论学习，提高教工党员的队伍素质。

建立、健全党员理论学习制度、会议制度、政治学习制度，保证党员从思想上处于领先地位，牢固树立一个党员一面旗帜的思想，在群众中起到先锋模范，带头作用。强化理论学习抓党性，全面提高教师的理论水平和政治素养。

2.2抓住着力点，围绕主线，创新理念抓实效。

深入挖掘中国优秀传统文化资源，丰富组织文化内涵，有针对性的开展“学党史，知党情，强党性”等主题突出，特色鲜明的党支部活动，将理论教学与实践教育相结合，引导支部党员明确责任与担当，增强历史使命感。

并通过“三会一课”等形式，拓宽党员学习平台，也会通过集体诵读党章、重温入党誓词，集体宣誓等环节，增强教师对参加组织生活的仪式感和党组织的归属感。在支部书记讲党课环节，我尽力做到紧密联系单位实际和党员思想实际，带领党员认真学习习近平时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想，做到入脑入心。

2.3结合专业特色，选好切入点，创新方式，激发支部活力。

教师党员对于传统的党支部的活动，党员教育活动，参与积极性

不够高，在之后的工作中，会逐步创新活动方式，激发支部活力。党日活动是高校基层组织建设的有效载体，党日活动的形式内容必须保证要有“党味”，才能真正起到教育党员的作用。根据教学活动的特点以及党日活动的要求，组织以下形式的党日活动：

2.3.1专业特色的实践活动

以专业设计实践为突破口开展党日活动。把党日活动与师生的专业知识结合起来，加强创作实践。这样既可以使教工在活动中确立正确的世界观、人生观和价值观，树立为共产主义奋斗终身的远大理想，同时也能够锻炼和检验专业水平，提高创新本领和创作能力。例如：与扶贫对象刘店乡联系，利用教工党员的的专业特色，准备一场到小学的演出，节目形式丰富多样，有舞蹈，声乐，器乐等表演，还设计了一些与学生的活动环节，对于学生而言，也是一场生动的艺术课，起到了较好的艺术教育作用。歌舞表演专业的党员负责演出的筹备，设计专业的党员利用自身的专业对扶贫村进行墙画绘制工作，墙画内容包括扶贫标语，尊老爱幼，邻居和睦等内容。当然，还可以结合自身的专业为扶贫对象送春联活动，书法的老师负责写春联，设计专业的可以设计一些接福迎新的春条，既满足了贫困户过年贴春联的需求，也让老师的专业得以锻炼。

2.3.2党建和业务相融合

在组织设置上，将党小组与科研团队融合一起，项目讨论后可以开展党小组会议，抓好思想工作，建立和谐的导学关系，形成党建与学科建设，党务与业务共同发展。着力将学习贯彻十七大精神、学习理解新党章、学习实践科学发展观等活动为切入点，宣传党的方针政策，提高党员的政治敏锐性和政治鉴别力。虽然理论学习有些枯燥，会不同程度的出现“灌输填鸭式”教育模式，但采取有效方法强化理论学习是不能忽视的。支部书记对理论内容的党日活动进行周密的安排。整理学习资料提前发到党员信箱，要求教师党员认真阅读，写体会感想在会上互动交流。这种传统简便的学习方法往往效果是显著的。另外邀请理论专家或有经验的艺术院校思想政治工作者，用翔实的数据、生动的语言、鲜活的案例做学习辅导讲座。

2.3.3参观学习实践型

除认真完成上级布置的工作外，结合支部工作实际和党员思想实际，系统学习党章等文件，通过参观红色革命教育基地，专题墙绘等活动，调动大家的积极性和主动性。最后，积极开辟新媒体学习阵地，微信，qq，党员学习管理系统等载体，探索支部教育管理新途径，构建多元融合，协同发展的立体式网络学习新途径。

2.3.4加强党日活动的组织和管理

活动开展的成功与否，组织管理是关键。基层党支部是党日活动的实施主体，党支部书记是具体组织者，其对活动成败起着重要作用。学院党总支重点对申报、立项、实施、结项和评比表彰五个阶段进行过程控制。确保每个环节的工作落到实处，取得实实在在的效果。另外，在活动实施中加强对活动的宣传报道，通过各类新闻媒介对活动内容、目的意义、取得成效等进行全方位的宣传，吸引广大师生参与到活动中来，以增强党日活动的感召力，扩大党组织的影响力。

2.4党日活动与育人相结合，实现双创双融。

党日活动与教书育人相结合，引导党员教师全面落实“全员育人”，大力实施“课堂思政”工程，实现立德树人，让学生抬头，走心，深化专业教学的内涵、拓宽专业教学的内涵，以课堂教学为主战场把握育人本质，实现育人目的。其次，党日活动与实践育人相结合，开展社会实践帮扶活动，搭建服务和教育平台，体现“艺术让生活更美好”，对学生进行思想引导。学业指导，心理辅导。二者結合，实现双创双融。

当然，党日活动的有效开展可以加强党员思想建设，提高政治素养；通过感知党日活动可以强化党员的继续培养和教育，切实做到不仅在组织上入党，而且在思想上紧跟党；把党日活动与专业和业务将结合，不但创新党日活动的模式，也避免了党建和业务“两张皮”的现象存在，继续不断改进组织建设，增强党组织的政治影响力，发挥党组织的政治核心地位和作用。

参考文献

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[5] 王管.高校“最佳党日活动”创建路径探微[J].出国与就业，2011（20）.

作者简介：鄢彬彬（1980.12—），副教授，黄河水利职业技术学院教师。