中小学教师如何在信息技术时代适应教师继续教育远程培训

杜兴

摘要：信息技术在教育教学领域中被广泛使用和推广，为教师的专业化发展和终身学习提供了非常便利的条件，为开展教师的高质量、高效的全员远程培训奠定了良好的基础。教师参加远程继续教育培训必然要掌握一定的信息技术技能，才能适应教师继续教育远程培训模式。

关键词：信息技术 教师培训 教师继续教育 网络远程培训

一、中小学教师继续教育培训的现状探析

（一）中小学在职教师的年龄结构分析

笔者在对本市20所中小学义务教育阶段学校进行调研后发现：60后教师占30%，70后教师占30%，80后教师占26%，90后占14%。从以上数据可以明显看出，60、70后教师数量在当前教师队伍中占有非常高的比例。而能熟练使用计算机、信息技术的教师主体主要是80、90后年轻教师，利用远程网络方式实施教师继续教育培训，首先就要解决前需技能的问题，即信息技术技能。否则，教师们将无法适应这种新的培训方式。

（二）当前主要的培训方式

从教师的在职继续教育方式来看目前主要是以网络远程培训为主，如，国培计划、班主任远程培训、培训者培训等。这种以分散和集中相结合的二类培训模式，具有很好的灵活性和操作性，受到广大教师的喜爱和接受，培训效果良好。

二、工作需要

（一）日常办公需求

首先，要实现无纸化办公教师就要学习和掌握基本的office工具，Word、Excel操作必不可少，发送电子邮件，计划、总结、试卷等都要求打印稿或上交电子版。其次，与学生的课外联系和沟通也少不了要求教师会使用QQ、微信等社交软件。再次，特殊时期的网课需要的直播软件。最后，使用PPT或其他软件辅助上课就必须掌握白板、投影等设备的使用方法。

（二）专业化发展需求

为了教育资源的整合，实现资源共享，课件制作、微课等信息技术知识和技能是教师必须学习掌握的。如数学课上，教师要掌握使用电子白板中几何图形的画法、演示等工具的使用技能，帮助学生更好的理解。

三、是教师适应远程培训的必须技能

（一）教育时代的发展要求教师掌握一定的信息技术技能

信息社会的大背景必然对各个领域产生影响，教育领域也不例外，教育要体现时代性要与时俱进同步进入信息化时代，才能跟得上时代发展。现在的学生对多媒体、互联网接受度高、依赖性强，学习生活都已经离不开互联网。反观他们的老师如果不积极地学习、运用信息技术知识，很有可能与学生产生很大的代沟，甚至无法正常的沟通交流。因此，老师掌握一些最基本的信息技术知识和应用能力是非常必要的。

（二）具备一定的信息技术能力才能使用先进的教学设备

从当前看，现在的学校都已配备了多媒体教育教学设施，不管是硬件还是软件都按照标准配备，如录播教室、机房、电子备课室、数控模拟软件、电子白板等。要发挥这些现代化设备的作用和功能，老师们必须要掌握信息技术能力才能把它们用起来。

（三）教师学习信息技术能提高教育教学水平

在2019年上半年的远程培训中就有录制微课、制作课件的要求，老师首先要了解学生，懂得如何设计课件、如何制作微课，才能直观、形象地帮助学生解决问题，这就是备课;老师在录课过程中，会反思自己的教学过程，包括课堂评价、问题预设的合理性等方面，长此以往教师的教育教学水平和能力都会有一定的提高。

（四）教师掌握基本的信息技术技能才能参加和完成培训任务

为了能在培训平台上完成相应的培训任务，如作业、活动、总结、学习简报等，要求教师先行掌握基本的office软件工具如Word、Excel、ppt操作，为了能增强与其他学员之间的沟通交流，要求教师会使用QQ群、BBS论坛、微信等工具。

（五）利用信息技术手段可以有效提高教学和学习效率

培训的最终目的是服务教学，信息技术手段的使用不仅能让教师在培训中得心应手，也能在教学和学习中大大提高效率。如，学生学习过程中遇到抽象的知识或概念时，可以利用信息技术手段，如互联网、计算机软件等，通过视频、动画演示的方式将抽象问题形象化、直观化，帮助学生理解，为学生节约了大量的宝贵学习时间。另外，老师利用课余时間指导学生在互联网上查找各种资料;备课准备、素材的收集、课例对比等，都为教师在课堂上提高了教学效率。在教学中运用现代信息技术手段是有必要的，因为它让学生听得懂、学得快，始终调动着学习主体的积极性，有助于学生创新意识的培养，提升课堂教学效果。

四、结语

教师远程继续教育培训是信息化时代的产物，教育信息化是与时俱进的必然。教师必须要掌握并运用现代信息技术技能才能适应新形势下的各种远程继续教育培训方式，不断提高自身专业化水平，为今后更好地服务于教育事业奠定良好的基础。