挖掘本土资源 凸显幼儿园特色区域活动

摘 要：随着教育教学改革的不断深入发展，幼儿园教育工作也受到了广泛的重视。在推广幼儿园特色区域教学过程中，可以加强对本土资源的有效开发，利用本土资源，让孩子感受到家乡美好，进而激发幼儿热爱家乡的重要情感。笔者在文章当中针对本土资源进行挖掘，探讨怎样利用本土资源来凸显幼儿园特色区域活动。

关键词：本土资源；幼儿园；区域活动；发展

为了凸显特色的幼儿园区域活动，幼师可以针对本土资源进行开发合理应用，引导幼儿不断进行探索和实践，进而开展丰富多彩的区域活动，帮助幼儿获得更多的知识。

一、 幼儿园区域活动中存在的问题

（一） 忽视室外区域活动的重要性

在幼儿园区域活动开展中，我们首先想到的就是室内活动的开展，而没有重视室外区域活动环境的重要性。在幼儿园的区域活动中，并不能体现出本土资源的特有优势。因此，对本土资源进行挖掘，加强对本土资源的使用，就能够对本土资源的应用范围进行拓展，进而寻找出一条开展幼儿园区域活动的有效途径，有效促进幼儿的发展。

二、 挖掘本土资源，凸显幼儿园特色区域活动

（一） 挖掘当地名胜古迹资源

在幼儿园的发展过程中，环境是一项十分重要的教育资源。为了促进幼儿园的发展，应该加强对环境的创设和应用，进而利用环境促进幼儿的身心成熟和发展。因此，可以因地制宜，结合本土资源来创设相应的区域环境，进而促进幼儿发展。本地的泥墙草房子和砖墻瓦房都是一大特色资源，可以让孩子在家长的帮助下，拍摄自己身边的景色，将这些照片带到幼儿园贴在走廊中，布置出具有鲜明家乡风采的“一条街”，这样就让孩子们生活在浓浓的本土资源文化中，不仅激发了幼儿对家乡的热爱之情，也能够在这个过程中激发幼儿的创作愿望。

在幼儿园活动中，区角活动是一项重要的组成部分。在区角活动中，孩子们可以大胆发挥自己的想象，自己动手来完成各项活动。区角不仅能够将教师的原有格局打破，还能够将其延伸到走廊、操场以及一切能够利用的空间。笔者还带领孩子们去参观本地的张飞桥和廻江桥等，引起孩子们内心对家乡的自豪感。

（二） 挖掘自然资源

对于幼儿来说，大自然是他们获取知识的重要宝库，也是教育幼儿成长的活教材。本地地理情况特殊，当地有很多紫色大泥田，可以利用这些特殊的土壤资源来对幼儿的活动空间进行有效的丰富。在凸显幼儿园特色区域活动的过程中，应该不断对资源进行挖掘，笔者让孩子们收集土壤并进行比较，进而为孩子们讲解相关的土壤知识。笔者认为，外面的石头、沙子、果壳和种子都可以作用一种自然资源，将这些东西进行使用，能够激发学生的兴趣，学生利用这些资源开展游戏，能够获得无限乐趣。笔者在自己的班级里设置了一个“乡土材料手工厂”，鼓励幼儿利用路边随处可见的花草制作拼贴画，并让孩子亲自动手种绿植，并带领孩子们在幼儿园的草地中“挖野菜”，这样就能够让幼儿在参与游戏的过程中，感受自然的魅力，这些真实的区域活动材料，也能够将孩子们带入到一种真实的情境当中。这种类型的区域活动的开展，能够更加有效增强幼儿的参与兴趣，进而促进幼儿的身心发展。

（三） 挖掘季节资源

为了凸显幼儿园特色区域活动，可以随着季节的变化，来变化不同的活动空间布置。春天，笔者会带着孩子们去公园游玩，观赏桃花，并让他们采集桃花标本，将这些标本装饰到本班的区角当中；夏天，笔者带着孩子们去“采摘”，让他们亲手摘下黄瓜、西红柿、草莓等，并让孩子们用自己采摘的瓜果制作沙拉，孩子们在这个过程中表现出了极大的兴趣，也体会到了成功的喜悦；秋天，笔者带着孩子们到郊区“走进田野”，收集农作物秸秆，并利用树叶和野草等制作版画，将作品展示在区角中；冬天，笔者带着孩子们到周围的公园进行“徒步”比赛，不仅增强了幼儿的身体素质，也让他们在集体活动中不断增进感情。

（四） 挖掘家长资源

家长在幼儿的成长当中作用重大。为了不断凸显幼儿园区域活动的特色，还可以不断挖掘家长资源。笔者认为，可以定期向家长开放区角活动，让家长欣赏自己孩子绚丽多彩的作品，根据教师们的讲解，家长能够明白其中的寓意。其实，生活中的一些废旧物品都可以是培养幼儿动手能力的辅助材料，定期举办“亲子作品展”，鼓励家长和幼儿一起动手制作作品，并将创意作品展示在大家面前，这样就增进了孩子与家长之间的感情。与此同时，开发家长资源，还需要鼓励家长在家庭中对孩子的创意思想进行鼓励，在休息日多陪孩子制作一些小饰品，不断提高幼儿的创新能力，这在凸显幼儿园特色区域活动中，意义十分重大。

（五） 挖掘历史文化资源

在对幼儿园特色区域活动进行有效凸显的过程中，还应该对历史文化资源进行有效的挖掘，这样才能够对本土资源进行充分挖掘。笔者会带着孩子们参加一些社区举办的艺术节，让孩子们接触到本地的“天灯”“龙灯”“评书”等历史资源，并让孩子们有机会在外地游客面前展示自己家乡的文化，这样不仅增强了孩子们对家乡文化的了解和认同，也能够在介绍的过程中增强孩子的自信，让孩子的身心得到健康的发展。此外，笔者还带着孩子们一起观看老电影，了解相关文化，并教孩子们唱当地的歌曲，有效增强了幼儿对家乡文化的认同感，激起了幼儿热爱家乡之情。一方水土养一方人，随着岁月的流逝和时代的变迁，籍田一些独有的历史文化或许会被人们所淡忘。在幼儿园教学过程中，挖掘历史文化资源，不仅能够激发孩子们的学习热情，完成幼儿园各项区域活动，还能够带领孩子们追溯先人走过的历史足迹，传承本地的人文地情。

三、 结语

总的来说，幼儿园的区域活动是幼儿园活动的一个重要组成部分，在开展区域活动的过程中，可以充分挖掘本土资源，加强幼儿对本土资源的认同，结合本土资源开展相应的区角活动，使得活动本身更加贴近幼儿生活，这样就激发了幼儿的积极性，有效促进了幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]陈雪花.挖掘本土资源构建特色课程——以×幼儿园民族特色区域课程建设为例[J].学苑教育，2017（17）：16.

[2]钱玉娟.挖掘本土自然资源，创设农村幼儿园特色区域活动——谈班级区域对芦苇资源的挖掘和利用[J].好家长，2017（65）：130.

作者简介：余小兰，四川省成都市，成都市天府新区籍田幼儿园。