新课改下高中体育互动教学实践与探索

卢文柱

学生主体参与教学是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。从教的方面看，学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生，使他们在一定的自主性活动中获得主体性的发展。学生主体参与教学是实施新课程教学中的一个热点问题。

在新体育课程教学上应充分关注学生的需求并重视学生的情感体验，加强学生的主体地位。在体育教学的各个环节，始终将学习主动、全面发展放在首位，始终重视学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣、在以学生为主体的参与过程中学会学习。只有这样，学生坚持锻炼身体的习惯才可能形成。

一、高中体育教学新模式的发展方向

1.教学内容更加注重个性化 传统的单一教学模式在新课程改革影响下被打破，在当前高中体育学科教学活动中，教师开始以学生为主体，关注学生的个性化需求，旨在提升学生的综合素养。在创新教学模式的影响下，高中体育学科教学活动开始关注激发学生的个性和潜力，帮助学生选择自己喜欢的项目开展运动。同时，集体活动对于培养学生的团队意识具有积极意义。

2.要求学生在体育教学中更加自主性 新课程标准对高中生在体育教学活动中的学习自主性也提出了要求，学生自主学习是新课程改革影响下高中体育教育关注的重点。依据新课程改革的要求，在新课程改革影响下，高中体育学科教学活动中，学生需要在教师的指导下自主开展学习活动，掌握学习自主性，逐渐摆脱对教师的依赖，掌握自主学习的方法，不断激发自身潜力，感受学习的乐趣，促进学科教学效果的优化。

二、高中体育互动教学的意义

虽然高中体育的地位在近年来已经得到一定程度提高，但是在很多时候一些家长和学生仅仅把体育课当作多于的课程，甚至有时候体育课会被别的课程所占据，使得学生的活动时间明显不足，对于学生的全面发展产生不利影响。实际上在国外高中教育的过程中，体育课占据了很大的比重，甚至很多时候学生是否全面发展与体育课挂钩。学生在体育社团中的表现影响现实生活中的交友圈和交际圈。所以在当今世界要求复合型人才的背景下，必须认识到体育课的重要性，教师更应该创造形式吸引学生对于体育课的兴趣，在玩中学，在学中玩，让学生掌握体育技能的同时，学会团队合作的技巧。

三、高中体育互动教学的组成部分

在过去高中体育教育的过程中，由于是大班教学，一个老师对数十个学生，所以很难做到一对一教学，这样对于学生个性化需求无法完全关注，同时教学的内容比较死板单一，主要包括球类活动的教授，操课的练习等，更多时候学生是一对一进行练习，缺少集体活动参与。为应对新课改要求，教师需要调整授课方式，更多的采用互动教学开展授课活动。首先改变原有一对多的教学方式，在课程设计上多采用分组授课。例如教师可以依据授课内容，将全班同学分成几个小组，每个小组分别授课，其他小组可以开展练习，小班教学的好处在于可以观察到每个学生的个体差异，发现的同时能够及时给予纠正，让学生用正确的方式开展体育活动。其次开展一对一教学互动活动，虽然在实际操作过程中，一对一的互动模式很难完全采用，不仅会影响教学纪律，同时也会对教学内容产生不良影响，但是教师应该在日常教学活动中认真观察学生的表现，一个班级当中有体育能力天生较好的学生，也有活动能力较为不足的学生，教师需要花费更多的精神在不足的学生身上。新课改要求学生能够达到德、智、体、美、劳多方面协调发展，教师能够多与落后学生开展互动，激发学生对于体育的热情和自信，也是高中体育课程的进步。

四、高中体育互动教学的开展

在实际的教学活动中，教师需要采用以下几种方法开展高中体育互动教学。第一是合作互动。在这种形式下，教师和学生作为整体和组成部分进行互动，保持步调一致向着教学目标前进。学生与教师成为有机的整体，教师教授内容和方法，学生模仿并且学习，在这个过程中，教师的能力、品行以及对于困难的解决直接展示在学生面前，学生可以通过这种方式开展自己的学习历程，吸收教师的优良品质为自己所用。第二是分组互动。教师可以按照学生的自愿或者按照性格品性将学生分为不同小组，可以让小组自由选举小组长，由小组长带领开展体育活动。教师巡回指导，大多时候可以承担观察的角色。

五、高中体育互动教学的教学思路

教师在教学的过程中必须有清晰的教学思路，面对不同情况使用不同的教学策略，这样才是优秀教师的应有品质。所以在互动教学中，教师应当具备以下几种教学思路。第一种是协商性思路，在课堂上，教师作为组织和秩序的维护者，与学生是平等的关系，不应该用教师的权威压制学生，这样不利于学生兴趣的养成。在产生矛盾的时候，教师应当主动采取协商性的思维解决问题。第二种是操作性思路。教师作为教育活动的组织者，必然需要按照课程大纲对学生开展教育，作为教师需要在备课的时候熟读教学大纲对于学生的要求，同时做好课程的准备工作，在实际教学活动中，教师也需要掌握好教学方法，对不同的学生因材施教。

结束语：在新课程标准下，充分认识师生互动的优势与特点，发挥出师生互动的优势，并将其转化为教学优势，优化互动情境，营造轻松欢快的学习气氛，使学生乐于参与，是学习的动力之一。通过师生的有效互动，让每一个学生和老师一起“动”起来，让每一堂体育课都焕发活力，何乐而不为呢？