谈小学语文阅读教学的有效策略

罗德坤

引言：阅读在小学的语文教学中发挥着重要的作用。小学语文教学是引导学生正确的运用语言文字，为听、说、读、写奠定良好的基础，阅读教学则是在小学语文教学中发挥着核心的作用。为了提高小学语文阅读教学，采取有效的措施是有必要的。

一、小学语文阅读教学的现状

随着新课改的到来，小学语文阅读教学在教学内容、教学方式等方面发生了巨大的变化，但是因为阅读教学中缺乏正确的指导，使小学生缺乏阅读量，阅读的时间被占用，阅读教学以知识为主，重视对词句、段落的分析，忽略了对阅读整体的了解；小学的阅读教学缺乏人文主题的引导，使阅读杂乱无章；对学生在阅读中的个人见解和情感不加以重视，影响阅读效果；小学生在阅读中没有养成良好的阅读习惯，使学生不能够有效的阅读。在小学语文阅读的教学过程中，对学生的阅读不加以重视，导致学生没有良好的阅读习惯，缺乏对阅读整体的把握，从而不能够保证有效的阅读。

因此，小学语文阅读教学中，其本身的教学方法、教学内容等方面仍存在诸多问题，采取有效的措施提高小学语文阅读教学是有必要的。

二、强化阅读教学的意义

加强学生的理解能力，培养学生对文章的认知、欣赏能力是小学语文阅读的教学目标。加强语文阅读能力是新课改的基本要求。加强小学生语文阅读的教学，为学生在以后在阅读教学中的听、说、读、写方面奠定良好的基础，同时也有效提高学生的阅读能力。在进行小学语文阅读教学的活动中，根据学生自身的实际情况适当地引入课外文学，并对此进行有效的阅读及分析，从而增强学生对文章的分析能力，并在此基础上提高学生的语言表达能力。

三、提高小学语文阅读教学的有效措施

1.激发学生阅读兴趣 小学生年龄较小，在阅读方面的接触较少，在小学阶段帮助学生多接触到较为丰富的阅读材料，能够提高小学生对阅读的积累，提高自身的阅读能力。例如，在学习《泥姑娘》一课时，需要营造一种童话般的氛围，使学生能够感受到泥姑娘美好的心灵。学生在阅读过程中，教师需要先通过讲故事的方式创设情境，以此来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。为了能够帮助学生更好的理解泥姑娘的美好心灵，引导学生把自己想象成一只小蜜蜂，当遇到了困难的时候是不是特别希望得到别人的帮助呢？同时问学生如果自己就是泥姑娘，是不是也愿意主动为别人提供一定的帮助？从而帮助学生对阅读中的词义有更好的理解，对文章有更深入的认识，在阅读过程中达到事半功倍的效果［1］。

2.选择科学的教学方法，提高教学效果 为了提高阅读教学的质量，可以通过创设合理的问题情境，并将学生全身心的带入到问题情境中，引导学生们的注意力，激发学生们的学习积极性，帮助学生深入理解所涉及到的文学作品，提高学生的阅读实践能力。比如在《秋色》一课的学习实践中，教师可以运用多媒体方式进行教学，将秋天丰收的景象展现在学生们的眼前，将红透了的枫树叶、金黄色的玉米等美丽的景象向学生讲述，与此同时，教师还要让学生用自己的语言描述出秋天的景色，通过创设问题引导学生，有效提升学生们的语言表达能力以及阅读的本领。根据上述教师对学生提问的方式，有助于学生在阅读时带着问题去思考去学习，从而提高学生的注意力，培养学生的思维能力。

3.设置阅读的任务，使阅读方式多样化 由于小学生年龄较小，好奇心比较强，且注意力往往不集中，对任何事情不能够坚持很长时间，因此，教师要运用多样化的阅读方式来引起学生的阅读爱好。在阅读教学过程中，教师可以给学生布置阅读的任务，使学生带着任务进行阅读，进而有效的改变学生们注意力不集中的情况。在学习《李时珍夜宿古诗》的时候，教师可以在学生准备阅读时预先提出相关问题：“李时珍和弟子为什么要一直在外奔波，家里这么好，为什么要出去吃苦头呢？”让学生带着问题去阅读，抓住学生的好奇心和求知欲，确保学生的阅读热情能够坚持下来，在阅读中寻找到想要的答案，不仅有助于提高学生们对知识的积累量，也能够帮助学生养成良好的阅读习惯。

4.引导学生掌握阅读方法，培养阅读能力 培养学生掌握高效的阅读方法，是提高阅读能力的关键，只有对阅读方法进行充分的了解，才能够提高自身的阅读能力。阅读方法繁多，其中速度法、诵读法等是常见的阅读方法。为了让学生掌握更多更高效的阅读方法，关键要注意三个方面：第一，提倡学生与现实生活相结合，使学生们阅读时有更确切的理解力。例如《云雀的心愿》，引导学生先进行快速阅读，再详细找出与现实生活相关联的内容，运用清晰的思维想象力，更进一步理解文章的主要内容。第二，加强学生日常知识量的积累，鼓励学生将好词好句、写作手法等通过笔记或特殊标记的方式做相关的记录，积累知识。在《荷花》一文的学习中，教师将笔记、标记的方法教给学生，帮助学生做好积累。第三，引导学生对课文进行诵读，培养学生的诵读能力，便于让学生养成更好的语感语序，能够快速准确的阅读，对文章的感情色彩能够有深刻的理解［2］。

结论：综上所述，阅读能够使人具备丰富的思维想象，渊博的知识，因此，阅读是学生语文学习实践中的重要的支柱，运用合理的有效的阅读方法、教学模式等，能够全方面提高学生的阅读爱好，把阅读当作一件趣事去做，运用高效的方式提高语文阅读教学是非常关键的，不仅有助于对语文阅读教学质量的提升，从而实现语文高效课堂教学的实际效果。