初中历史教学中传统文化的教学对策

罗怡

历史学科是一门社会人文性很强的学科，蕴含着丰富的文化底蕴，历史教学对于发扬我国优秀传统文化，提升学生的传统文化意识有着不可磨灭的作用。因此，探讨初中历史教学与传统文化的密切关系，研究并寻求在中学生历史教学中渗透传统文化的有效路径，不断增强中学生的人文涵养以及传承中国传统文化的责任感和坚定的信念是当今每一位历史老师的首要任务。

一、传统文化教育和初中历史教学的关系

历史是人文精神的一面镜子，同时也是承载着我国重要的传统文化的主要载体。一方面历史知识和传统文化的内容有很大程度上的相通性，历史中蕴含着传统文化，而传统文化中也反映出了历史故事和历史知识，二者相互依存；另一方面按照教学大纲以及新课改的要求，在历史教学中培养学生的爱国主义情怀是一个重要的任务和教学目标。但是正是在历代人不断传承发展的基础上“国”才得以存在，所以爱国主义教育同传统文化教育密切相关。

二、初中历史教学中传统文化教育的意义

1.初中生个人发展的需求 从初中生的立场出发，学习历史知识能够让他们了解丰富的传统文化，是帮助他们提高个人素养的关键手段。随手翻阅历史课本，便能够发现历史想要传达给人们的并不仅仅是事件的记录，更包含了道德价值与民族精神，优秀的传统文化能够让我国的青少年获得民族自豪感，让他们的爱国主义精神得到强化，使其人生眼界更加开阔。

2.文化需得到青少年的传承及创新 当今科技飞速发展，初中生能够通过各种手段了解五花八门的信息，这令他们思维敏捷、视野开阔，对待事物都有着自己独特的看法。然而其中夹杂着许多毫无营养的信息，会让他们丧失掉民族应用的气节，对万事万物都冷漠待之。为了能够妥善处理此类民族情感淡化的现象，必然要加强我国优秀传统文化的滋润。历史是过去人的经验与教训，利用历史可以让初中生们明辨是非，帮助他们建立正确的道德观，对学生们的整个人生都有着深远影响。

三、现阶段初中历史教学的基本情况

1.初中历史教学前景可观 当前我国教育正处于全面发展的关键时期，不管是教学设备、教学体制，还是学校师生资源都处于一种新的发展阶段。受新课标改革的影响，学校教学方法、教学模式、教学理念都得到了新的发展，使得初中教学质量以及效率都得到了一定程度的提升。就比如对孔子人物介绍过程中，充分地运用了教学多媒体设备，将文化知识以动画、音频的形式表现出来，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生课堂学习质量。

2.初中历史教学过程中仍然存在一些问题 在初中历史教学过程中可以看出，历史教学总体上呈现积极向上的发展方向，但是不免有一些问题有待我们去解决，这主要体现在以下两个方面。一方面，历史学科教师缺乏引导思维。教师在教学过程中往往是以灌输式教学模式为主，比如在讲授孔子的基本政治主张时，教师总是把这些主张直截了当地说出来，而没有给予学生充分的时间去思考。另一方面，新教学方法实际运用效果并不理想，使得初中历史教学的质量得不到提升。

四、传统文化渗入初中历史教学的策略

1.利用熟知的事例进行引入 许多中学生对于历史的态度是喜欢与讨厌并存，他们对于历史书中一个个丰富的故事，多彩的人生感兴趣，然而却讨厌枯燥乏味的背诵与密密麻麻的文字。倘若历史老师们能够在教学中运用一些技巧，让学生们掌握记忆的技巧，就能够促进他们的学习效率。在课堂中可以利用同学们较为熟悉的故事或现象进行引入，通过讲故事的方式让同学们将历史串连在一起，机械的说教只会将学生推远，有趣的案例才是学习的动力。

2.利用多媒体工具进行介绍 当今科技发展水平日新月异，许多新兴的科技产物都应用于课堂教育之中。用其他学科相比，历史相对而言较为枯燥，倘若老师一味地讲述知识，只会让学生们课堂走神、无精打采。很少有学生能够保持整节课的热情，将注意力集中于密密麻麻的文字之上。给学生们一定的视觉以及听觉刺激，可以在一定程度上激发他们的审美情趣，能够更加轻松地将自身真正融于历史情景之中，引发共鸣，以便在轻松愉快的环境中学习知识。所以历史教师应该积极主动地利用多媒体等工具，将无趣的知识生动形象地呈现给大家，提高同学们对于历史的好奇心，从而提高课堂的教学效果。

3.丰富教学内容以渗入传统文化 目前初中历史教学以教育部颁发的教学大纲为基础，以历史教材为核心进行授课。虽然教材的编撰科学，内容也较为丰富，但是对于历史而言，目前的教材稍显粗略。为了使历史课内容更丰富，更细腻，更能够吸引学生，我在上课过程中，适当地引入了传统文化知识。

4.创新教学方法以渗入传统文化 以板书和课件为核心的教学，在教学内容表达方面相对死板，也不利于学生充分理解史实。我在教学过程中创新教学方法，将传统文化与历史教学结合起来，例如，进行宋元文化发展这一段的教学时，组织学生进行宋元时代的书法作品和美术作品以及文学作品赏析，并且请有书法功底的学生讲解不同作品的艺术价值。

结语：传统文化的渗入有助于解决初中历史教学问题，有利于教学目标的达成，教师可以从丰富教学内容、创新教学方法、开展课外实践项目等方式，在历史教学中突出传统文化。同时初中学校应重视理实教学资源库的建设，并有意识地提高初中教师的教学水平，以保证传统文化渗透教育的价值能够充分发挥出来。