初中生物教学对学生创新思维的培养探讨

冯丽云

针对于创新思维来讲，它始终是初中学生最为重要的基本素质，因为学生拥有的创新思维，对于他们今后的生活工作学习来讲，都将会起到极大的作用。通过实际的教学观察发现，初中生物科目在教学过程中，能够从课程的各个环节上，极大的提升学生的创新思维，举个简单的例子加以说明，初中学生运用生物实验时，可以调动自身的思维，创新的设计出符合课程知识点的实验方案。

一、初中生物教学在培养学生创新思维方面的优势分析

在实际的教学过程中，生物课程的重要是不言而喻的，因为它是初中阶段自然科学最为基础的组成部分，科学化的掌握生物知识，对于之后更高阶段的学习来讲，将会打下坚实牢固的基础。初中生物科目主要研究的内容，往往都集中在对生命现象以及实际活动规律等方面，所以相应的会提升学生的综合科学素养。初中生物学科所包括的知识要点，在很大程度上并不是直接记忆就可以掌握的，它需要借助生物实验的模式才能进一步的提升学生的基础知识，而要想使得生物实验的教学开展，更加顺利的进行下去，也就会从侧面上不断的提升学生的创新性思维，因为学生拥有较好的创新性思维，才能在实际学习过程中，进一步的提升生物科目的成绩。因此广大初中生物教师，在开展实际教学工作的时候，也就需要认识到其优势性特点，从而更好的开展教学工作。

二、关于初中生物教学提升学生创新思维的有效措施

1.不断的提升初中生物课堂教学的欢乐氛围 通过长时间的实践教学经验发现，生物科目的探究性是提升学生创新意识最为重要的，所以最为重要的便是要不断的使得初中生物课程教学过程，从根本上更加深层次的体现出趣味性的特点，通过这样的方式，才能更加全面的调动学生的思维意识，促进他们运用创新的理念展开学习。所以教师在具体的教学过程中，需要采取科学的教学方式，来使得教学课堂的氛围变得欢快，如此来提升他们对于生物学科的热爱度，在初中学生对于生物科目的热爱度上涨之后，开展教学就会更加方便，如此才能不断的锻炼学生们的生物学习思维。从另一个方面来讲，初中生物教学需要根据实际的情况，有效的调整改善自身的教学模式，从而更加适应学生创新思维培养的路径。

2.科学化的结合生物实验课程的优势 生物科目的知识点种类较多，如果单纯的依靠传统的教学方式展开教学，学生的创新意识不能够得到较好的锻炼，并且仅仅依靠记忆，也不能提升初中学生的创新思维，正是因为如此，也就需要在具体的教学过程中，更加深入的运用实验教学模式，来强化学生的基本创新理念。落实到具体的操作上来讲，初中生物教师应当全面化的运用生物实验模式自身所具有的优势，从而在合理的范围内提升教学的基本质量。对生物实验课程展开详细的分析可知，生物实验课程能够从根本上不断的提升学生对于某一知识的掌握力度，并且在相应实验过程当中，进一步的使得创新思维得到快速发展，将生物知识中的抽象概念，通过具体的形式展现出来，与此同时，学生也常常运用创新思维展开实验模式的设计，最终不断的激发初中学生探索生物知识的欲望，进而在实际的探寻知识过程中，有效的锻炼自身的创新精神。

3.在具体教学中合理的借助信息技术 当前我国已经进入到了信息化的时代，所以要想使得初中生的创新思维，能够在生物课程教学中得到提升，那么也就需要不断的运用信息技术，这里所讲述的信息技术主要指的便是多媒体信息技术。在生物课程教学的过程中，很多时候生物知识点，在很大程度都会存在较大的抽象性，所以学生在学习的时候难免会遇到较大的困难，并且学生的创新思维能力也无法得到相应的实现。另一方面，初中生物科目当中也同样具有较多无法通过实验展开教学的知识点，所以这个时候为了能够使得学生的创新思维能够得到锻炼，并且掌握好该部分的基础知识点，那么也就需要全面化的借助多媒体信息技术。当多媒体信息技术应用到实际教学过程中，它将会在显示屏上较为彻底的展现出知识点各个环节的要点，从而在侧面提升学生的创新思维意识。

结束语：通过以上文字的浅要分析可知，初中生物科目对于初中学生的创新思维培养来讲，具有非常重要的推动作用，因为生物科目本身的探究性，从根本上来讲，也就会促进学生强化自身的创新思维意识，如此使得原本抽象难懂的生物知识概念，变得更加的直观有效。文章主要从两个方面展开了分析描述，首先分析了初中生物学科所具有的优势，其次紧接着分析了具体的教学措施，希望能为广大初中生物教师提供教学参考，使初中生物的教学方式更加科学化，最终必定能够提升学生的基础创新思维。