试析微课在初中数学教学中的应用

刘燕

一、在新授课中对微课的应用

1.理论层面的应用 在新授课当中，对微课的使用，可以掌握学生的学习动向，了解到学生能够接受那些知识，同时能够很好的学生自身的知识储备。借助平台中的微课，包括有困难的学生都可以有效地完成知识储备。充分了解微课的重要性，通过微课进行好的预习，使得在教学中加深对数学的印象，从而达到预期的效果，并且微课具备动画性，使得授课可以更加生动形象，加深学生印象，增加授课的趣味性，进而可以趣味教学，引起学生的求知欲，进而可以更快更好的达到预期的教学目标，推动教学工作的进程。

教师为学生提供多种形式的信息教学资源，创造一种立体多元的求知环境，让学生真正地面对面地参与到教学当中，发挥学生的主观能动性和创造性，激发他们的学习动机和兴趣，培养学生的创新思维能力，让学生养成自主探究学习的好习惯。这些习惯可以使得学生能够在未来的学习生活中能够更好更快的接受新的知识，而不是一味被动的去接受新的知识，从而使教学目标达到预期，推动教学的按时保质完成。

2.在实例层面的应用 例如，在学习一元二次方程时，很多女同学的思维能力不够那么严谨，从而就会出现理解出现偏差的现象，那么就很难通过传统方式使得他们能够接受新的知识，掌握一元二次方程的精髓，那么灵活运用更是免谈，那么这个时候，运用微课的方式，采用动画的运作方式，使得一元二次方程能够更加形象，更加具体的展现在学生的面前，从而使得他们能够能够更简单的理解一元二次方程的精髓，从而能够更好的灵活运用一元二次方程，也能更好更快的推动教学的进程。

二、在复习课当中对微课的使用

1.复习课微课使用目的 复习课开设的目的，便是为了新课当中学到的新知识能够更加深刻形象地留在学生的脑海当中，那么怎样才能将复习课讲好呢，那么在这里，我们更应该采用微课的方式，微课能够促进高效课堂再提高，使得复习课能够更好的促进学生新知识的理解，加深学生对知识的印象，通过微课当中他的记忆性的特点，加深学生的记忆，特别是数学公式的记忆显得尤为重要。

2.使用策略 如果想要能够更好的进行学习，通过微课，可以使对数学的记忆更加深刻，那么教学方式也会更加新颖，同学们可以通过一些好的方式，推动教学的目标的实现，同时因为微课的记忆性特点，能够帮助学生，通过动画等多种方式，从而推动对数学的学习，并可以很快的提高自身的学习成绩。

例如，在复习三角函数，勾股定理的时候，记住勾三股四拱五，这些都可以在微课当中出现，并且采用新颖的方式，使得教学能够更好的进行下去，从而从侧面提升老师的教学水平和学生的开始成绩。这些在微课当中的简易的图案，和简单的画面，加深印象，使得复习教学效率大大提高。

三、在讲评当中对微课的使用

1.讲评课中微课的作用 讲评课当中，微课的作用就大大的展现出来，通过他的优势方面，比如重复性，可以在讲评当中，可以联系到知识，暂停在这个画面，进行重复性的讲解，加深印象的同时，也能对数学题当中的知识点进行回忆和复习，重复性的讲解，能够使学生可以理解和掌握这条或者学习到的知识点。第二个，微课的暂停性特点可以随时暂停下来，对一些难点，重点，暂停那个画面，进行仔细认真的讲解，同时举一些例子，联系实际生活学习当中，使得讲评当中的印象更加深刻，从而可以搞效快速的提升学生的学习成绩。突破试题中的重点难点，这样就有利于学生成绩的提高，也让学生在未来的学习生活当中奠定基础。在未来更加容易的达到预期效果。

2.具体应用方式 在初三数学试题的倒数第三第一个大题当中，题目就相对较难，那么怎样才能让学生对方程和公式进行好的理解呢，在这里就应该采用微课的方式，运用他的暂停和重复性特点，反复讲，加深印象，同时能够突破重难点，使得学生能够更快的，更深的理解书中的知识点，并且能够在未来的遇到同类题型的时候，能够很快的联系到当时所讲的内容，从而很快的达到预期效果，在未来会遇到同类型题目的时候，可以很快高效的得分，从而推动教学任务的完成和教学目标的超额完成，所以在未来教学当中，对微课的使用，能够使课堂更加生动有趣。

综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，初中教师要将微课运用到课程教学之中，坚持做到以上几大方面，不断加强学生的数学学习水平，继而使其初中学习生活熠熠生辉。