浅析高中政治教学中的案例教学

张以法

随着高中政治新课改春风的沐浴，鲜活的案例教学使学生眼前一亮，案例能把死的知识激活了，把抽象的知识具体化，把深奥的知识深入浅出化，把枯燥的知识趣味化，其不仅激发学生的兴趣和动机，还能使案例教学内容与学生产生情感共鸣，引起学生与生活案例产生一定情感体验，起到缩短理论与实际的距离，加深学生对课本相关知识的理解能力，培养学生对政治敏感问题的观察能力，分析问题和解决问题的能力，也培养学生对政治知识的获取、迁移、想象；案例教学也有效的培养学生自主探究和合作研讨的能，激发学生学习兴趣，张扬学生的个性，在案例教学中畅所欲言各抒己见，激活政治课堂教学，打造高效优质的高中政治教学。

一、案例的选取要有针对性

实践证明在高中政治教学中，案例教学是提高教学效果，激发学生兴趣一种行之有效的教学方法。在教学中呈现在我们面前也许有很多的案例，那么如何恰到好处地选取是一门学问，也是老师棘手的课题，如果选取的课堂有针对性，能切合教学内容的主体，就能激发学生的兴趣和情感，就能使问题深入浅出，就能启发学生创造性思维，使老师教的顺手，学生学得顺心，反之会弄巧成拙，使学生误入歧途，造成得不偿失教学效果。例如，我讲高中政治必修一第十一课《经济全球化和对外开放》一课，讲经济全球化对发展中国家来说，为什么说是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战？我用视频播放我国海尔集团的案例，讲海尔集团如何“请进来”“走出去”，如何做大做强事例，使学生看了热血沸腾，深刻地感受到经济全球化已给东方龙的腾飞提供了千载难逢的机遇；接着我又举当下中美贸易战，美国动用国家力量打压华为的案例，如芯片断供，安卓系统退出华为，Wi-Fi联盟已暂时限制华为的成员资格，使华为陷入困境，这个案例使学生认识到经济全球化对发展中国家又是压力和挑战，也使学生意识到华为要想振兴，立于世界不败之地，要保持清醒的头脑，采取合理对策来面对经济全球化带来机遇和挑战，这样学生在案例教学中，轻松理解并掌握了这个内容的重点难点了。

二、案例教学要紧密联系生活实际

在政治新课程教学中，如果能选取与生活实际紧密相连的案例教学，则能使学生愿学、爱学、乐学、会学政治这门学科。由于课本的局限性，使得它与学生的实际尚存在一定的距离，而教学案例的创设可以弥补这一不足。因此在政治教学中选取案例最好来自现实生活，在案例教学中使学生对案例描述有种身临其境的感觉，让学生在课堂中走向生活，例如，我讲中国共产党《以人为本，执政为民》一课，探究共产党人应该怎样当好人民公仆？我用多媒体展示李大钊、杨靖宇、左权、黄继光等前仆后继、英勇牺牲事迹；我又展示和平年代共产党人杰出代表，如雷锋、郑培民、孔繁森、牛玉儒、任长霞、沈浩、方永刚的先进事迹，使学生从一个个案例中折射出崇高的理想，坚定的革命信念，折射出共产党人爱民、亲民、为民的公仆形象，郑培民之所以能赢得“为民书记”的赞誉，方永刚之所以被人民称为“平民教授”，使中学生不难理解共产党员的先锋模范作用，这些案例都是中学生所关心的或有能力关注的现实问题，这些生活历史案例不仅陶冶了学生情操，也增强了政治理念，同时使政治教学实现理论联系实际，使具体生动的案例与抽象理论做到有机融合，缩短理论与实际的距离，使学生知道政治案例就是描绘生活实际，生活案例就是政治具体体现。

三、教学案例的展示要有情境性

案例教学是激发学生学习兴趣，构建优质高效课堂的重要方法之一，那么如何让选取的典型案例，能够形象生动，栩栩如生地展现在学生眼前，就要看老师在展现案例教学是否有艺术性、情境性、情景性。如果展示政治教学案例能巧妙运用多媒体，通过图像、声音、图形、文字、数字等创设“养眼”“养耳”的教学情境，就能吸引学生的注意力，使学生进入情境角色，从而使学生融乐于教学案例的自主思考和合作探究，就能把原来政治老师滔滔不绝的“独角戏”，变成了师生全员参与的思、议、展、评。同时由于案例的情境教学新颖有趣、丰富多彩、生动活泼等，启发学生的创新思维，唤醒学生的灵感，使政治课堂教学呈现出高潮迭起喜人状态，也加深了学生对相关课堂教学内容进行透彻的理解记忆。例如，我在讲人们生活中政治权利和义务时，我就用多媒体播放我校师生投票选取县人大代表的现场录像，播放因日本悍然出卖我钓鱼岛全国爱国集会，通过手机网络举报违法犯罪现象，播放青年带着大红花参军的欢送场景，播放全国道德模范赡养孤老寡人一些感人的图片等，通过这些案例情境教学，使学生在快乐中记住了公民具有的那些权利和义务，使学生在学习思想政治时不再机械的死记硬背了，使学生由厌学、怕学到乐学、善学、会学，实践证明案例情境教学比老师的空谈政治理论效果要事半功倍。

总之，教学有法而无定法，贵在得法。案例教学使高中政治教学真正实现了理论联系实际，避免了因空侃理论而造成“打空拳费瞎劲”，同时也激发学生对思想政治的重新定位，不再去死学，而更应该通过案例教学去活学、趣学、巧学、善学，在高中思想政治案例教学中，真正实现了因学生的参与而精彩，因学生的展示而高效。