教师心理品质与体育教学

孙志平

【摘 要】本文从教师担负的工作任务性质出发，论述了体育教师应具有的心理品质及其在体育教学中的影响作用。

【关键词】心理品质；体育教学

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）01-0135-01

人民教师肩负着培养德、智、体、美全面发展的重任。教师不仅向学生传授知识、技术、技能，发展学生的智力、能力、体力，而且对学生的个性、品德、人生观的形成有直接影响。教师在教育过程中起主导作用，是启蒙教育的开拓者。因此除不断加强职业道德修养，热爱祖国，献身教育事业，不断探索教育规律外。还要对对自己的心理素养有所认识。只有掌握好教师的心理活动规律，才能在教育实践中，根据心理特征，自觉培养和发展良好的心理品质。根据教育的需要，驾驭自己的心理过程，更好的完成教学任务。

一、应具备的良好的个性

个性：即个性心理特征。是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征。是兴趣、需要、能力、气质、性格的总和。它的主要表现是具有独特的风格，具有与他人不同的特点。教师良好的个性是坚定的信念，广泛的兴趣，聪颖的智慧、健康的情感、坚强的意志等心理特征的复杂综合体。这些因素直接影响着教师工作的成败，也直接影响着学生的个性品质的形成。

体育教师要具有一般教师的良好个性，也要具有适应本学科专业需要的个性心理品质。例如：体育教师应有独创性、顽强性、理智性等个性心理品质。体育教师要有坚定正确的政治观点，坚持四项基本原则，具有共产主义的道德品质和进取心。把自己的全部身心投入到体育工作中，树立为社会主义做贡献的思想。时刻以体育人苦练为国争光的事迹激励自己，以及在各种情况下，都能模范地遵守各项规章制度的工作作风。

二、应有健康的情感

教师的情感对学生有直接的感染力，是启动学生心灵的一把钥匙。体育工作具有特殊性。体育教师健康的情感，对于激发学生学习与锻炼的兴趣，开发学生的智力体力，转变学生的思想，塑造学生的心灵都具有重大意义。

1.满怀热情的工作作风。

体育教师要热爱体育事业热爱学生。孔子说：“欲先教之，必先爱之”。陶行知先生说：“教师要做人民的朋友，要做学生的朋友”。因此教师要乐意把自己的一生献给这一伟大的事业。对工作有一种责任感、义务感、荣誉感、自豪感。一节好的体育课与教师的情感是分不开的。教师的热情可以直接感染学生的情绪，直接影响课堂气氛。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育唤醒蓬勃的生气！”所以教师在教学活动中应满怀热情的讲解，生动形象的示范，鼓励学生勇敢的去尝试锻炼。这样才能迅速把师生之间的心理距离缩短，并能产生心灵共鸣。教师只有对学生晓之以理、动之以情、关心爱护、平等对待、严格要求、学生才能产生一种真正的信任感、亲近感、崇敬感。使学生对教师安排的各种任务能自觉主动的进行练习。作为体育教师要热心于体育和各项活动。工作上有主动性、创造性。善于结合体育特点，创造适中轻松的气氛，遇事沉着、冷静、不乱发脾气，善于进行情绪的自我调节。

2.高尚的情操。

教师必须具有集体主义精神、高尚的情操、吃苦耐劳的意志品质。急教学所急，处处关心爱护学生。发扬拼搏精神，促进文明建设。教师在任何场合下，都应表现出高尚的道德观理智感，并以高尚的情操去感染学生。体育教师幽默诙谐的语言，不仅能消除体育课中的紧张气氛，还能使学生在笑声中得到启迪。从而纠正错误，品味到师生之间的亲切、愉快、协调、合作的情感。但幽默的语言应该是有趣、可笑和意味深长的，生动形象的夸张是有限度的，决不能用低级庸俗的语言引学生发笑。

三、坚强的意志

意志是确定目标，选择手段，克服困难，达到目的心理过程。坚强的意志对体育教师来说具有特别重要的意义。一个好的体育教师要明确自己肩负工作的重大意义和人民对自己的期望。只有这样才能在任何情况下都能自觉主动坚持自己的教学与训练工作。体育教师工作十分复杂，学生的个性千差万别。体育教学中随时会出现难以预料的困难。作为一名合格体育教师应敢于知难而进，具有不怕困难的精神和不屈不挠的毅力。对工作持之以恒，善始善终，对学生要求明确、合理、严格、不朝令夕改。

沉着、自信、耐心、毅力是教师必备的品质。在教学过程中，体育教师会遇上一些不称心如意的事情，在這种情况下，就需要沉着、耐心和毅力。如果不沉着自制，采取简单粗暴的态度。不仅使问题得不到解决，有时还会使问题更加尖锐，矛盾会激化。具有良好品质的教师，就会沉着、自制，采取和蔼又严肃的态度。在弄清问题的基础上，诚恳的提出要求，学生会被教师的这种态度所感染，使问题得到解决。

四、和谐的人际关系

体育工作影响面广，涉及方面多。搞好学校体体育工作并非体育教师个人的事情。需要多方面的支持合作。如校领导、上级体育主管部门的领导、兄弟学校体育教师、班主任、学生家长等。有人说体育教师应该是社会活动家。这话有一定的道理。协调好师生之间的关系，是搞好教学与训练工作的前提。多关心学生的疾苦，关心学生的成长，沟通感情，增加愉快气氛，师生在交往中处于平等地位。这样都会给学生留下深刻印象，从而提高学生的上课积极性，同时也在一定程度上去影响学生团结友爱、互帮互助良好作风的形成。

五、结语

教师心理品质在体育教学中非常重要，教师应不断加强自身建设，努力培养自己良好的个性、品德，树立正确的人生观、价值观。从而在体育教学中使学生身心两方面得到锻炼，更好的完成教学任务，使学生真正成为全面发展的人才。