核心素养下小学语文教学改革初探

文群英

【摘 要】以核心素养理念指导小学语文教学，是改变过去应试化的教育模式，促进小学语文教学改革的重要举措。在核心素养理念指导下，教师在小学语文教学中，应当立足语文学科核心素养的四个维度开展教学，从而促进学生全面发展，促进小学语文教学改革。

【关键词】小学语文；核心素养；意义；改革对策

在核心素养理念的指导之下，“培养学生适应于未来发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”成为了教师教育改革的核心。和传统的应试教育模式相比，核心素养理念指导课堂教学具有鲜明的时代性，是促进学生全面发展，促进教育改革的有效途径。在核心素养教育背景下，教师在小学语文的教学中，应当立足语文学科核心素养的范畴，从语言素养、思维素养、审美素养、人文素养等方面入手，积极改革创新小学语文的教学，促进学生的全面发展，构建高效的小学语文教学课堂。

一、小学语文核心素养内涵

小學语文核心素养，是指学生发展核心素养的学科化，是学生在学习语文学科后所得的适应于个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，涵盖“基础性”和“综合性”两大方面。综合国内外学者对小学语文核心素养的理解，笔者认为：小学语文核心素养包含四个方面：语言素养、思维素养、审美素养、人文素养，这四个方面既涵盖了语文教育的基础性，同时也包含了综合性，诠释了语文学科“工具性”“人文性”的双重特征，对促进小学语文教学改革，促进教学全面发展具有积极的指导意义。

二、小学语文教学中发展学生核心素养的意义

小学语文核心素养，包含学生基础的语言组织和运用能力、鉴赏能力和审美水平、思维能力、人文素养等，由此可见，小学语文学科和素养，从全方位的角度诠释了小学语文教学改革的新方向，对全面提升学生综合素质，促进小学语文教学改革具有积极的意义：

1.有利于促进学生全面发展

在新课程改革不断深入发展的社会背景下，“培养全面发展的人”已经成为了现代教育改革的核心。如何改变过去应试化的“高分低能”人才培养模式，成为教师教育改革的关键点。立足核心素养的观点，小学语文核心素养对教师的教育提出了全方位的要求，包括语言能力、文化品格、思维能力等，而这些能力，是学生适应于个人终身发展和社会发展所需要的能力、品格，对促进学生的全面发展、实现可持续的教育目标具有积极的推动作用。

2.有利于促进小学语文教学改革

新课程改革明确了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教育目标，与当前的核心素养理念具有异曲同工之妙。作为现代化的小学语文教师，以新课改三维教学目标、核心素养理念作为指导思想，有利于改变过去单一的只注重知识传授的教育模式，改变应试化的教育思想，将教师的教学核心由过去的过度重视考试成绩转向学生的能力、品格培养上来，从更加多元的角度发展学生的能力，有效地促进小学语文教学改革。

三、核心素养下小学语文教学改革对策

1.以培养学生语言组织和表达能力为核心开展课堂教学

语文俗称百科之母，工具性是其基本的特征。基于核心素养导向视角，教师在开展小学语文教学实践的过程中，应当以培养学生的语言组织和表达能力为核心，以发展学生最为基础，从而发展学生语文核心素养。

首先，培养学生的字、词、句能力。字、词、句是构成篇章的基本元素，培养学生的字、词、句能力，有利于提升学生的语言组织和表达能力。因此，从这一方面入手，可以有效夯实学生的语言基础知识，发展学生语文核心素养；

其次，培养学生的阅读、写作能力。阅读和写作历来都是密不可分的有机统一体，读写结合、以读促写是提高学生阅读、写作能力的有效途径。

最后，口语交际和表达能力。口语交际和表达能力是当前小学生缺失的、而被教师忽略的教学内容，同时也是学生成长和发展过程中最为关键的语言能力。基于核心素养的视角，小学语文教师应当积极培养学生的口语交际和表达能力，从语音、语调等方面入手，让学生能够规范地用普通话表达和表现自己，从而不断提升学生的语言组织和表达能力。

2.渗透传统文化教育，培养家国情怀意识

融入爱国主义教育，培养家国情怀意识，是小学语文教师的职责和使命。基于核心素养的视角，小学语文教师在开展教学实践的过程中，应当结合教学内容，积极渗透传统文化教育，利用我国五千年的灿烂历史文明，培养学生的爱国主义精神，增强学生民族文化自信，从多元的角度渗透传统文化教育，促使学生形成家国情怀意识，弘扬和传承中华民族优秀传统文化。

3.培养自主学习能力，发展学生核心素养

自主学习能力是学生成长过程中所需要的关键能力，同时也是当代学生所缺失的能力。小学语文教师在教学中，应当积极培养学生的自主学习能力，发挥学生语文学习的主观能动性，提高学生语文核心素养。在培养小学生自主学习能力方面，教师可以通过构建语文“翻转课堂”，强化学生课前自主学习的方式，促进学生语文自主学习能力的提升；此外，在课堂教学中，教师应当积极开展小学语文小组合作学习，构建“自主、合作、探究”的语文教学课堂，促进学生自主学习能力的提升，提高学生语文核心素养。

综上所述，基于核心素养的视角，小学语文教师应当摒弃传统落后的知识灌输式教育模式，改变过去“高分低能”的语文教学现状，从发展学生的关键能力、必备品格方面入手，积极发展学生语文核心素养，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]朱嫣.探究基于核心素养导向的小学语文教学[J].新课程导学，2017（21）：47

[2]郑莹.基于核心素养导向的小学语文教学[J].课程教育研究（新教师教学），2016（30）：161