高等院校管理会计人才培养问题及对策研究

吴佳

【摘 要】随着大数据时代的到来与智能化技术的发展，传统的财务会计人才已经无法满足社会发展的要求，财务会计人才向管理会计人才转型培养成为学术界关注的热点话题。本文尝试探索高等院校与企业应如何协同培养管理会计人才模式以及高等院校应将管理会计师资格考试引进来。

【关键词】管理会计人才；培养；高等院校

在新时代经济发展大背景下，必须重视管理会计人才培养，才能满足企业发展需求，提高企业市场竞争力，进而加快市场经济的发展。本文采取问卷调查的形式，对高等院校如何培养会计学专业管理会计方向的硕士研究生进行了调查，分析数据得出目前高等院校管理會计人才培养仍存在的困境：

一、管理会计授课内容固化、课时短与传统的授课方式

针对会计学硕士研究生，开设管理会计课程的高等院校占比88%左右，在开设课的学校当中，仍存在高校学生没有教材，老师上课只讲解如何写论文，这可能将会导致学生理论知识不够深入与全面了解，并且在开设课程的高校当中，管理会计所学的内容只是在本科阶段所学知识基础上微作改动，主要还是以本量利分析、经营决策与投资决策为主，所学内容固化，并且通过调查数据分析得出，将近37.5%的高等院校授课课时为32课时，将近13%的高等院校授课课时达到48课时，课时时间短，而且目前的授课方式主要还是老师讲解课本知识，案例分析内容几乎没有，仍然采用传统的教学模式来进行授课。

二、管理会计方向硕士研究生校外实习反馈问题

根据调查数据研究总结发现，高等院校的大部分校外实习学生都存在这样的困境如图1所示：主要有（1）管理会计理论知识不全面与不扎实；（2）学生在校模拟操作系统与校外真正的操作信息系统存在差异，解决问题与分析问题的能力有待提高；（3）学生技术水平有待提高。

三、高等院校对学生考管理会计证书重视度不高

分析问卷调查收集的数据，结果显示如图2所示，有25%的高等院校重视学生考管理会计证书，并且对考试合格者有奖励，将近50%的高等院校重视度不高，偶尔在校进行展报宣传，其余部分高校甚至根本不重视。

针对目前仍然存在的困境，笔者从两个方面提出对策：

1.高等院校应该改革管理会计人才培养模式，加强校企合作，让学生在企业丰富知识，找到理论知识缺乏的地方所在，企业在学生实习过程中，发现企业本身的不足，达到双赢的效果。笔者认为：校企协同培养管理会计人才的模式如图3所示：学生把近期时间学到的知识运用到实践当中，在实践中找到知识缺乏所在和技术应用的不足之处，企业找到自身不足，深入学习，再次实践，循环跟进，协同培养出优秀的管理会计人才，为社会输送大量的人才。

2.高等院校要提升对管理会计师证书的考试重视度。财政部部长曾提出争取在未来3至5年内培养出一批现代化管理会计师。不难想象，在中国市场上将会推动管理会计师职业的资格认证，将会促进管理会计人才培养加快步伐，管理会计人才培养离不开高等院校，高等院校要重视宣传管理会计师资格考试，将CMA引入高校，提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1]乌兰格日勒，安威，寇娜.管理会计人才培养[J].经贸实践，2015（09）：188.

[2]王琳琳.中国现代管理会计人才培养模式探究[J].中国乡镇企业会计，2016（07）：266-267.