从新课改中思考小学数学课的选材与设计

敖启航

【摘 要】随着新课改的进一步推行，小学数学课堂需要与时俱进的做出适当调整。课堂展现要符合数学课堂标准，做到尊重学生的主体地位，符合学生身心发展规律。尤其是对于小学教育全科教师，这更是一种机遇与挑战。小学课堂的设计尤其重要。

【关键词】新课改；小学课堂；全科教师；选材与设计

一、引言

“新课改”是一次基于基础教育的促进教育发展的深刻变革，更是一次‘教与‘学的改革。在小学数学教学过程中应注重培养学生的创新意识和实践才能，促进学生在情感、态度与价值观的方面的发展。新课程小学数学课堂教学要真正表现以学生发展为本，以学生为主体，让课堂教学尽可能以学生为主角，做到与时俱进，符合小学数学教学的特点，器重学生的意识创新的和才干的培育。

二、新课改下小学数学课的教学选材与设计的相关理论基础

（一）新课改下小学数学课的教学选材与设计的相关文献研究

新课改更加注重学生的特性发展。由于学生的学习能力和学习兴趣都存在着个体差异性，每个学生的特长和爱好不尽相同，要关注学生的个性发展。做到‘因材施教、因才取材，春秋时期伟大教育家孔子也曾提到“因材施教”，贴合学生的实际情况，尊重小学生个性发展的特点。

（二）新课改下小学数学课的教学选材与设计的理论依据

认知主义学习理论。“学习是主体主动作用于环境，人与环境是一个复杂的交互进程”，强调学生要发挥其主动性，主动探究学习。在教学过程中学生能通过自己的探索获得基础知识和基本技能，能有效发挥自身的主动性使课堂更加活跃。建构主义学习理论。“建构主义学习理论激励老师利用合适的教学资源，采用有效的认知工具，让学生进行有意义的学习，培育学生主动参与的学习模式。”比如说在教学“km”这一知识点时让学生先感受一米的长度，在结合长等意象，使学生熟悉的了解学习。

三、关于影响新课改下小学数学课选材与设计的因素

（一）数学课堂标准是新课改下小学数学课选材与设计的基本依据

小学数学课堂选材设计必须符合课程性质以及课程理念，数学课堂标准的课程性质强调：“数学课程能使学生把握必备的基本技能和基础知识，培育学生的抽象思维和推理才能，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。”在挖掘基本知识的同时也不能忽视对学生基本技能的培养，更要面向整体，尊重学生个体性、差异性的需要。

（二）小学数学教材是新课改下小学教材课选材与设计的方向

小学数学教材是进行小学数学教学的依据和载体，也是小学数学课选材与设计的依据和方向，能为小学数学教学提供教学内容和教学目标，整个教学也是围绕教材而开展。小学数学教材是全面思索数学自身的逻辑规律以及小学生心理发展程度和认识规律的前提下，用小学数学教材是我们在进行数学课选材与设计时需要开采的第一文本。

（三）独特的教学风格是新课改下小学数学课选材与设计的催化剂

作为全科教师，我们教学经验还不够丰富与，更谈不上资历，处理课堂突发情况的方式方法还不够灵活，完成小学数学课选材与设计能够增强我们教学的自信，同时我们可以利用自身“一专多能”的特点，打造自己独特的教学风格，在教学过程中将多种学科知识融入其中，丰富课堂，也可以增加多学科之间的联系。

（四）不同地域资源是小学数学课选材与设计的特色

每个地区都有其独特的资源，为了使小学数学课更具有本土化和特色化，就需要依赖本地资源。比如西师版小学数学教科书就是结合重庆地区的本土资源所编写，但是另一方面也不能代表重庆各区县的的地域特色。

（五）学情是新课改下小学数学课选材与设计的基础

在学情的基础上进行探究，对小学生的了解和把握不只是停留在對学生知识储备的了解，更要贴近学生学习习惯、特长和学习兴趣等。只有符合学生身心发展观以及心理发展轨迹的基础之上，才能激起学生学习的兴趣，引发学生的数学思考。

四、新课改下小学数学课选材与设计的具体操作方法

（一）利用本地资源丰富课堂

以重庆市江津区风场小学为例，在教学“km的认识”这一知识板块时，本节重难点在于引导学生感知认识理解“一千米”，但由于二年级的思维特点以形象思维为主，学生理解较为吃力，不够清晰。此时可以利用江津区特色本土资源去丰富课堂，结合“四面山水，人文江津”，从主城区到四面山半小时经济圈，高速路的开通，组织学生感受一千米是多远。这一活动可以让学生真真切切感受到，也可以培养学生的综合能力和协作能力。

（二）利用实践活动增强趣味性

实践活动可以让学生主动参与其中，促进学生综合能力的提升。比如说在“人教版小学数学二年级上册对称图形”教学中加入实践活动，可以尝试举办“图纸大赛”的活动，引导学生采取“折一折”、“画一画”等多种实践操作来观察其特点。活动的开展会引起学生的好奇心和学习兴趣，所以实践活动也会为新课改下小学数学课的选材与设计增强趣味性。

【参考文献】

[1]2018年4月，引自搜狗百科https：//baike.sogou.com/m/fullemma3709879

[2]2018年4月引自义务教育课程标准2011年版https：//baike.baidu.com/item/ /1060531？fr=aladdin

[3]谢婧. 认知学习资源设计探索[J]. 文教资料[2017-12-09]https：//baike.so.com/doc/5347819-5583266.html

[4]柯清超. 主题学习资源设计探索 [J].[2017-12-09] http：//www.cnnin.net.cn/hlwxzbg/

[5]廖肇银. 课改：营造崭新的学习状态——访特级教师沈重予[J] [2017-12-18]12-14