浅谈幼儿园早期阅读的指导策略

吴艳萍

【摘 要】早期阅读教学是一种有效的智力活动，能吸引儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。随着社会的发展，电子产品对儿童的吸引力远远大于书籍，但电子产品不能取代书籍在儿童发展中的作用。正确引导孩子在主题教学情境和游戏活动中进行阅读，配合家长让孩子在轻松和谐、快乐的生活环境中接触阅读，一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。早期阅读在人生的成长和进步中起着重要的作用。它可以促进儿童语言能力、理解能力和阅读能力的发展，为儿童未来的生活发展奠定基础。

【关键词】幼儿；早期阅读；指导方法

【中图分类号】G610 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0186-01

早期阅读教学是基础教育的灵魂。一般来说，教孩子说话似乎是理所当然的事，但说到教孩子读书，大多数人认为那是放学后的事。事实上，许多孩子已经准备好了他们的阅读能力。只要教师正确地引导他们，就能发展他们的阅读能力。关键在于老师是否遵循儿童的认知特点，选择合适的方法和时间。因此，要培养早期阅读，教师需要做大量的准备工作，其中最重要的是早期阅读教学。下文粗浅地谈一下对幼儿阅读教学的认识。

一、在主题教学中走近阅读

根据教学大纲的要求，结合儿童教材，儿童教学主要是实施主题教学活动。儿童受自身发展特点的影响，在主题教育活动中，教师应注重新颖、动感、丰富多彩的环境，渗透阅读教学，这种环境容易激发儿童的兴趣和好奇心。在以“春天”为主题的教学活动中，伴随着甜美的音乐，老师首先在孩子们面前展示了一幅美丽的春天风景画，并引导孩子们：“孩子们，睁开眼睛，说说你在画中看到了什么？”然后把写有“春天的风，春天的雨，柳叶，桃花”的卡片贴在图片中相应的位置。为了使它更生动，帮助孩子们提高阅读的兴趣，他们还可以在不同颜色和形状的卡片上写汉字，如，粉红色花瓣卡片上的“桃花”，绿色叶子卡片上写“柳叶”。同样，在以“有趣的动物”为主题的教学活动中，将“狗、小猫、小肥猪、小白鹅”等汉字以对应的动物形状贴在卡片纸上，并加入一些动物的叫声。这样，对声音、形状和颜色的多维度阅读符合儿童的认知和心理特点，效果非常好。

此外，在幼儿园绘本教学中，老师还可以有意识地将孩子们平时熟悉的词汇渗透到绘本中，也能给孩子们带来更多的阅读乐趣。阅读自制的书籍，用自己的话，可以培养孩子丰富的想象力，体现他们的自主性。因为他们是在创造自己的故事，自身对这个词的理解，可以使孩子们很有信心与同伴分享这本书的内容，大胆的表达对故事的理解，在阅读过程中感到快乐和成功，这将进一步刺激孩子们对阅读的兴趣，提高孩子们的独立阅读能力。

二、在轻松、自由的环境中亲近阅读

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的语言能力是通过交流和应用发展起来的。教师应该为孩子创造一个自由和宽松的语言交流环境，鼓励和支持他们与成年人和同龄人交流，让孩子想说，敢说，喜欢说，并能得到积极的反应。因此，在创造阅读环境的过程中，“亲近感、舒适感、愉悦感”应该是最基本的目的。一个亲和舒适的阅读区域可以为孩子们创造愉快和积极的情感体验。因此，老师可将班级的阅读角打造成一个“阅读小屋”，里面铺着地毯，请带上一个小靠垫供孩子们依靠，可以让靠垫舒适一些，孩子们自由地享受阅读的乐趣。同时，老师要为每个孩子精心挑选故事书和图片，其中有孩子们从家里带来的最喜欢的书。丰富的图书和舒适的环境使“读书小屋”成为孩子们喜爱的地方。但是，对早期阅读的兴趣并不是通过一些专门的阅读活动就能获得的。因此，除了每周的语言阅读活动，老师还要定期和不定期地安排一些阅读时间在我们的日常活动中。例如，早上来幼儿园的时候，让孩子们自由的阅读他们从家里带来的书，或者幼儿园里的各种书籍。自由活动时间，还可以让孩子浏览书籍，讲故事；午饭后，吃第一顿饭的时候，孩子们也可以自由阅读；下午离开幼儿园之前，晚起的孩子也可以自由读书。其实想让孩子在快乐中阅读也是很简单的。

三、在生活中贴近阅读

阅读的创造源于生活，其中蕴含着丰富的阅读教學元素。生活是一部百科全书，哪里有生活，哪里就有阅读的机会。老师应利用幼儿园亲子活动的机会，通过多种渠道与家长沟通，为幼儿园内外的孩子创造阅读机会。例如，为孩子们设立一个专门的书架，每天花时间为孩子们读故事，和孩子们一起看图片，帮助孩子们理解内容等，这些协调措施，在不同程度上，为孩子们的思维发展奠定了基础。同时，父母也在阅读中成长。只要父母和孩子在生活中真正有一颗发现的心，就能够随时随地接触阅读，做到阅读与生活同步，持之以恒，就能让孩子在前期的阅读准备中迈出坚实的一步。

四、组织新颖多样的语言活动

孩子都喜欢自我表现，在区域中，老师可以设置一个“小故事站”，针对于非常小的孩子，分享他们每天在家读的一个好故事，这不仅促进孩子在家里积极有效的阅读，让孩子们学会分享他们的知识，也锻炼了孩子的口语表达能力和勇气，让孩子更自信。每学期还可以举行“故事大王”游戏，评选出班级第一名，然后选择好队员参与竞争，还可以组织哑剧表演在每年的六一儿童节，等等，通过各种形式的活动，让孩子们可以享受到阅读带来的乐趣。同时，组织这样的活动也会让孩子们更喜欢阅读，并且愿意主动参与阅读活动。

总之，早期阅读对孩子的成长和发展起着重要的作用。早期阅读不仅开阔了儿童的视野，增加了他们的知识，而且对他们的写作和总结能力也起到一定的作用。兴趣是儿童阅读过程中最好的向导。因此，幼教工作者应该多方位思考，积极探索，有效培养孩子的阅读兴趣。

参考文献

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》.

[2]《幼儿园教育指导纲要》.