复杂性思维视角下幼儿园教学和游戏融合策略探讨

王雅君

摘 要 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要以游戏为基本活动形式。在3-6岁幼儿的世界里，最主要的活动方式是游戏活动。在对幼儿实施保育教育的过程中，将教学和游戏有机融合是一项重要的内容。本文对幼儿园教学与游戏融合进行深入的研究，并根据幼儿发展的现状提出具体要求，想要实现游戏与教学的融合，首先要提高教师的自身素养，其次教师要学会平衡自身与幼儿的关系，要对幼儿进行重视，并建立活跃的思维，最后就是要将幼儿的自主性与依赖性相结合，促进教学与游戏的融合。

关键词 复杂性思维 幼儿园教学 游戏 融合 策略

中图分类号：G613 文献标识码：A

纵观整个学前教育，游戏教学一直被教育者所认可和提倡，并在实践运用过程中不断地创新和改造。教育者一直在尝试通过不同的形式将游戏和教学有机融合，进而达到促进幼儿全面发展的效果，但是就目前发展的情况来看，这二者并未达到完全的融合，还产生了一系列的问题。本文另辟蹊径，从一个新的角度出发，在复杂性思维视角下对幼儿园教学与游戏融合进行深入的探讨，并提出了相关策略。

1复杂性思维的内涵

所谓的复杂性思维其实就是不同于“经典”简化原则的一种思维方式，在对区分和分析进行肯定的基础上，主要追求一些能够有效区分的东西之间的连接。同时复杂性是比较公正的，不会为了部分而牺牲整体，也不会为了整体而牺牲部分。那么也就是说它是为了将各个部分之间的联系建立起来，并对于彼此之间的关系有一个正确的认识。

2复杂性思维视角下幼儿园教学与游戏融合的本质

在复杂性思维当中，有序和无序是两个关键的概念，有序是将我们认识的世界进行简化的结果。教学是一种有目的、有计划的活动，有一定的教学流程，教师是完全可以进行掌控的。而对于幼儿来讲，游戏是他们天性的释放，游戏是幼儿的自主性活动，具有不确定性，这属于无序。教学与游戏的融合是完全能够融入到复杂性思维当中。将这二者进行融合的主要目的就是为了改变原有的简单教育而走向复杂教育的一个过程。也就是说，教学与游戏的融合为幼儿教育带来了一个新的教育方向，也为我们当前的幼儿教育开辟了一个新的教育途径。在进行教学的过程中，教师要对自身进行不断地完善，与幼儿进行有效地言语和肢体上的沟通，同时让幼儿找到属于自己的节奏，得到全面健康发展。因此，从复杂性思维的角度来讲，幼儿园教学与游戏的有序结合，不仅推动了整个幼儿园的发展，同时也为教师自身开辟了一条新的教育之路。

3從复杂性思维视角下幼儿园教学与游戏融合的策略

3.1发挥教师的主动性，不断提高幼儿教师素养

作为一名幼儿园教师，如果将游戏与教学的融合做整体上的简化，将它当作一个比较固定的公式来看待，并针对这个公式采取相应的程序进行操作，选择性忽视教育当中出现的不确定和偶然性，那么这个过程其实是对于游戏的一种排斥方式。对于教师而言，首先要发挥其主动性，在理论扎实的基础上，不断实践运用，发现问题调整方法。在实施游戏教学过程中，先明确发展方向，根据幼儿实际水平，分析其活动的影响因素，然后采取不同的教学方法、游戏理论，通过有效的沟通对话、观察指导，进而不断地调整教学与游戏的有机融合。

3.2重视幼儿的作用，平衡教师与幼儿的关系

在教学的过程中，幼儿教师经常会出现过于重视教学目标而忽视幼儿自身游戏想法的情况。在这种教学模式当中，幼儿的活动受到了教师的框架限制，处于被动状态，其兴趣和爱好很难得到满足，幼儿主观意识也往往被忽视，无法表达对于周围的事物与人物的体会，整个教学过程过于僵硬。想要将教学和游戏完美的融合，关键问题就是要处理好教师与幼儿之间的关系，让二者能够保持平等，在平等的基础上进行沟通，从而让教师对幼儿的真实想法有一个基础的了解，有效的保障幼儿的合理需求。同时，作为教师来讲，不仅仅要对游戏的形式及对幼儿的吸引程度进行思考，还要对游戏当中的“有价值因素”进行思考，让幼儿的主动性得到充分的发挥。

3.3充分展现游戏的活力，建立全面的思维融合

很多幼儿园，所谓的教学活动和游戏都是教师在上课之前设计好的，幼儿只是被动的参与其中，天性没有释放，导致在活动中很难取得良好的教学效果。复杂性思维是要对双方进行综合评价，所以在教学与游戏融合的过程中，要充分发挥幼儿的主体性作用，让幼儿有绝对的发言权。同时，教师要对幼儿行为进行正确的引导，这样才能确保游戏与教学的融合，使幼儿得到良好的发展。

3.4构建自主依赖的融合机制，促进教学和游戏的有机融合

在对幼儿实施教学过程中，教学和游戏对幼儿的发展都具有一定的促进作用。所以教师要注意掌握分寸，既不能过于重视教学，也不能过于重视游戏，要将二者进行完美的融合。其主要目的就是为了促进幼儿的发展。但是在融合的过程中，教师应引导幼儿进行自主学习，所有的互动都建立在平等的基础之上。其次就是依赖性，目的就是要从彼此当中获取能量，为幼儿的发展奠定一个良好的基础。

4结束语

综上所述，在幼儿的教育当中，游戏与教学的融合是教学过程中的一个重要环节，在复杂性思维的视角下，游戏走进了教学当中。但是在现阶段的教学当中，游戏与教学的融合还存在一定的问题，本文对于相关问题进行了探究并提出了相关的解决策略，将教学与游戏这二者有机融合在一起，为幼儿教育的发展提供了良好的发展条件。

参考文献

[1] 张淼，蔡红梅.复杂性思维视角下幼儿园教学和游戏融合的研究[J].幼儿教育，2017（12）：13-15.

[2] 蔡巧红.幼儿教学与游戏融合的作用及策略[J].甘肃教育，2017（18）：78.