论述创新创业导向下高校思想政治理论课的教学改革

张艳红

摘 要 全国人民代表大会和全国人民政治协商会议期间，习总书记在听取重庆代表团关于互联网企业发展人才共享平台的情况后表示，创新驱动是国策，新旧动能要真正实现历史性的转变，要鼓励更多社会主体投入到创新创业中。

关键词 创新创业 思想政治理论课 教学改革

中图分类号：G621 文献标识码：A

1高校思想政治理论课教学改革中创新创业的功能

1.1创新创业为思想政治理论课改革提供了方向

当前，思想政治理论课的课程安排虽然在不断更新、不断完备，但所授课程并不完全適应当前社会发展的需要，而创新创业则为思想政治理论课的教学创新提供了可以遵循的方向，即不断在死板的理论知识中融入新的内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推进创新创业发展。

1.2创新创业充实思想政治理论课教学内容

思想政治相关课程作为贯穿大学始终的一门课，对培育大学生创造性思维，鼓励大学生创业有着重要作用，思政课作为国家大政方针的“传音筒”，应在课堂上将国家出台的有利于创新创业的政策传递给学生，并从意识形态领域鼓励大学生不要畏惧、敢于尝试，成为新时代的奋斗者。在传统的思政类课程中增添与创新创业有关的内容，可以丰富发展课堂内容，提升大学生的学习兴趣。

2传统思想政治理论课教学面临的困境

2.1教师对学生考评模式单一

教师的授课方式与期末的考评模式对学生对于一门学科的认知、理解有着重要的影响。当前的思政课教学大多采用教师一味地传授课本知识，将教材知识机械地传递给学生的方式，引入死板的理论供学生参考、讨论再由教师进行讲解。但是纸面上的理论政策并不能引发学生对思政课学习的兴趣，束缚学生思维的发展。课程考评模式是考察学生理解掌握知识的关键。

2.2思想政治理论课授课内容与课时量的不匹配性

现阶段，思想政治理论课专业课教材每年都跟随着国家新政策新理论的变更与出台而进行更新，思想政治理论课授课内容日益完善，但其课时量安排却延续旧的教学计划，课时量安排过少，导致教师每节课都加大对学生灌输的知识量，超出学生的理解限度，使学生不能完全消化所学知识，缺乏对知识的灵活运用；课时量安排过多，每节课需掌握的知识很少，教师会产生懈怠讲解课程的负面情绪，学生产生懈怠听讲的负面情绪，认为不用听课也能通过自学掌握，产生课堂行为偏离学习课程，授课内容与课时量不匹配。

2.3教师教学方式呈现“灌输式”

部分高校教师学业结束以后直接步入高校的工作岗位，缺乏到企业工作的实践经验，无法轻松驾驭教学内容，仅是采用“灌输式”的方式将书本上的知识与政府提出的创新创业若干意见原封不动地传递给学生，并不能真正起到指引学生选择正确创新创业道路的作用。这种师资结构属于典型的学术型、学科型和知识型人才结构，与学校培养应用型专门人才的发展目标定位严重不符。因此，很难引导所教学生准确地选择创新创业的路径。

3创新创业导向下思想政治理论课教学改革路径

3.1改变传统教学观念

一方面，为结合创新创业的趋势，高校思想政治类课程教学不应拘泥于纸面上的理论讲解，应把静态的理论讲解转化为动态的模式，可在课上安排辩论会、模拟大会等活动，丰富课堂，启发学生，激发学生兴趣，使其更好地融入思想政治理论课学习中。另一方面，可以采用课下分组学习的方法。在自主研讨中结合现实状况，寻找问题并记录。寻求专业课教师帮助，将问题上升为课题项目，在资料查找与探索中制定详尽的课题方案。自由组合或由教师分配组成小组，各小组依靠现有的互联网资源查阅信息并进行汇总学习。

3.2教师根据课程需要转变考评模式

高校在期末综合考评时应改变以往“三七分”的成绩考评方式，在考评中应加入检测实践能力的元素，增加创新创业实践能力考核。纸质试卷与创新创业社会实践能力应共同作为考评的依据，并赋予同等重要的地位。学生需要在课下参加社会性活动，并将活动过程以及活动心得进行记录，作为期末考评的依据，加入实践操作能力的考评方式更符合当前高等院校思想政治理论课教学趋势。

3.3教科书增添新时代思想

（1）从教科书选用看，高校思政课作为辅助高校人才培养的模式对教材要求较高，思想政治类教材既要把握住时代脉搏，又要具有权威性和深度性、新颖性。同时可选用与思政课教学有关的课外读物。（2）从教科书内容更新看，高校思政课教材应及时修订、更新。高校思政课教科书的编写，要结合我国当前的实际需要，紧密结合我国的国情，围绕新时代习近平中国特色社会主义思想，为思想政治理论课注入新思想、新内容，增添实践性教学内容，为学生提供创新创业导向。

3.4通过创新创业实践基地增强实践成效

创新创业实践基地对于培养大学生创新创业精神必不可少，学生通过创新创业实践，将思想政治理论课理念内化于心，外化于行，提高学生的社会认知能力，提高学生社会责任感。高校学生可与社区进行联合。学生在课下时间不定期在社区开设新思想宣讲活动，为社区居民宣传党的新思想、新路线、新方针、新政策。学校也可以联合社区，为学生提供实践机会。

4结束语

创新创业在引领新时代高校大学生发展方面扮演重要角色，思想政治理论课作为高校大学生的必修课，应积极适应新时代发展要求，将创新创业作为当前思想政治教育理论课教学改革的新导向。

参考文献

[1] 曾一帆.大学生创业孵化基地服务功能设计研究[J].河北青年管理干部学院学报，2016（05）.

[2] 柳礼泉.大学思想政治理论课实践教学研究[M].长沙：湖南大学出版社，2006：79-87.