让我轻松做班主任

荆永萍

班级管理是学校管理工作的重要环节之一，是班主任的重要职责。如何使班主任从繁杂、琐碎的班务中解脱出来且班务工作井然有序，如何有效落实班级自主化管理并使之常态化且能取得良好的效果？下面我将从教十余年来在班级管理方面取得的一些经验与大家分享。

一、察言观色——甄选班干部

甄选班干部并不是一件容易的事。首先要通过学生成绩对学生的学习情况进行了解;其次通过观察、询问对学生的特长、兴趣爱好、家庭背景及人际交往做到心中有数。

郭同学成绩居中上游，她胆大泼辣、好胜心强，特爱表现自己，团队意识强。于是便让她担任纪律班长兼领读员，她能倾听不同的意见，团结同学，处理事情公平合理。

二、精心呵护——培养班干部

班干部是班级的核心，是班主任开展工作的好帮手，因此班主任要重视班干部的选拔和培养。我管理班干部的理念是：“三心”“一引”，即责任心、耐心、爱心和科学的教育引导方法。具体从以下几个方面入手：

1.树正风，明职责

我们会发现，有的班干部上任后，会有种飘飘然的感觉，会产生我是“管”别人的人的想法，于是对同学指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想，放松了对自己的要求，不能公正、公平处事。这时，班主任应及时做好班干部的思想工作，让班干部严于律己，并对他们进行思想教育，只有这样才能树立班级正气，促进班级文化建设。

2.常指导

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，如果处理不好，就会影响学生的思想情绪和学习，所以班主任要对班干部的工作给予指导。

接班第一天，我临时定了陈同学为班长，他处理不了时，我出面指导。记得一次放学站队时，班长急得对我说：“老师，前边同学说话我跑到前边，前边没人说了，后边又有同学说话，我又跑后边，这时前边又说了……”我微笑着说：“没事别急！你不用来回跑，站在队伍中间看谁说话跟老师点名就可以了！”这下被点名的同学再也不说了，队伍整齐有序地离开了校园。

3.勤关心

班干部队伍组成后，班主任要热情扶持、细心指导，做到既不包办代替，也不撒手不管，要耐心地做好参谋。例如：班会课的组织我很少插手，大部分是让班干部按每周主题自行组织，我只是偶尔点拨一下。我班每周的班会课是同学们最期待的，两位班长轮换主持，既锻炼了他们的工作能力，也让每位同学认识到自己上周在校的表现。

三、细致入微——关爱学困生

学生毕竟是学生，难免会犯错。古人云：“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉。”作为班主任面对犯错的同学不能一味地训斥，而应耐心地从思想上去教育他们，深入了解他们犯错的原因，让他们从思想上认识到这样做是不对的。处理棘手班务时要讲究方式方法，不可不厌其烦、粗暴地去裁决，这样只会适得其反，容易使学生产生逆反心理。

成立帮扶小组。每次接新班，我会对学生的学习、生活进行细致观察和全面了解。根据本班的实际情况制定切实可行的《学困生转化工作计划》，然后初步确定学困生名单。班委会通过后公示帮扶人及学困生名单，如果同学们无异议，我就召开帮扶活动启动仪式，目的是让每一个学困生都不掉队。各组明确帮扶任務及被帮扶者的具体情况后，对于较特殊的、不服从的学困生班主任亲自抓。一学年的帮扶工作使学困生有了明显的进步，由曾经的“自卑”到现在的“自信”，由“让我写作业”到“老师还有什么作业”。学习、生活都发生了巨大的变化，我认为对于学困生扭转的方法是变“他律”为“自律”。

四、共建桥梁——家校协手

教育心理学上有这么一句话：“没有爱，就没有教育。”班主任工作离不开爱，让家长感受到你对孩子的爱，从而积极配合你的工作。

王同学学习差，爱说慌，与家长沟通、了解后我们达成一致，双管齐下，我们每周交换一次意见。在家长的配合下，一月后郭同学有了显著的变化，再也不像曾经那样一下课无所事事地在操场瞎转悠了，做事变得有条理，说话很坦诚，学习很用心，成绩由过去的不及格到现在的“芝麻开花节节高”。

总而言之，当好一名出色的班主任不是一朝一夕的事，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班级的核心，只有充分发挥班干部在班级管理中的作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力，班主任才能轻松快乐。

作者单位   陕西省华阴市太华中心小学

巧用引用  悟情学法