巧用英语绘本架起“悦读”的桥梁

【摘要】绘本一词源自日本，一种融合视觉与语言艺术两种媒体呈现出来的故事书，本文中所说的英语绘本主要是指用英语来进行描述的绘画书本。英语绘本符合小学生的认知特点，将其运用于小学英语教学活动中，能有效提高阅读效果。我们将英语绘本融入广州教科版小学英语阅读教学，作为广州教科版小学英语教材的延伸，并通过和现有教材的不同形式的有效整合，收到了一定的阅读效果。

【关键词】英语绘本;小学;阅读教学;有效整合

【作者简介】阚香芬，广州市南沙区金洲小学。

一、用心选择适合小学生阅读的英语绘本读物

绘本所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解;绘本汲取了各种文化的源头活水，逻辑完整而统一，能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。孩子也会在阅读这些绘本中爱上经典，享受阅读的一大盛宴。因此如何选择适合小学生阅读的英语绘本读物成为我们首先关注的问题。

老师根据单元话题推荐适合的英语绘本读物。

教师要学会剖析图书特点，根据单元话题需要寻找教育元素，只有教师掌握了相关的教育元素，才能在小学生自主阅读的过程中给予他们合适的引导。以下是结合广州教科版小学英语三年级教材相关话题选取的相应的绘本读物。

三年级（上）教材相关主题Picture Books 绘本

单元话题 ★         绘本名称

Module1   Greetings ★ Nice to Meet You

Module2 Introductions ★ Look at Me

Module3 Body ★ From Head to Toe

Module4  Family ★ Bug Bob

Module5 Toys ★ The Toys Party

Module6 School things ★        Maria Goes to School

三年级（下）教材相关主题Picture Books 繪本

单元话题 绘本名称

Module1   Colors ★ The Color Monster

Module2  Positions ★ Kangaroo， kangaroo， where are you？

Module4  Fruits ★   I Want Some Watermelons

Module5  Relatives ★ Friends

Module6  Pets ★           A New Dog

2.结合中外传统节日选取适合的英语绘本读物。

Mothers  Day Guess How Much I Love You

The Giving Tree

Fathers   Day Mister Seahorse

Mid-autumn Day The Taste of the Moon

Goodnight Moon

Halloween   Big Pumpkin

Thanksgiving Day Thanksgiving Card

二、精心运用多样的阅读形式

教师采取什么样的方式对学生进行阅读指导和怎样培养学生良好的读书习惯，都是需要精心思考的问题。这里所说的“精心”，是指教师要有重点、有针对性地选择阅读的指导方式方法;良好的读书习惯则指通过经常的、系统的阅读学习，在一定的语言环境中，培养小学生按一定的步骤完成读书的过程。教师对学生的阅读指导一般来说可以选取如下方式。

1.课内集体读。对于小学生来说，由于受他们阅读经验及阅读水平的限制，很多学生在阅读时都会遇到一定困难，甚至可能有的一遍看下来连大概内容是什么也不知道。长期如此，就会使得那一部分孩子的阅读兴趣下降。因此，教师可从以下两方面入手组织课内阅读：

（1）制作PPT和小学生一起边看边讲。这样的方式组织集体阅读活动，孩子们不仅都能看懂，还会无意识地模仿老师，用较优美的语句描述画面内容以及其中人物的对话、心理活动等，语言表达的积极性也较高。

（2）利用微课和学生一起学习，可以利用网上现成的微课资源，也可以老师自己自己录制微课。

2.课外拓展读。学生在教师组织之下，结合阅读内容开展课外拓展延伸活动。

（1）绘本配音。充分利用一起作业家长通平台开展绘本配音活动，本活动特别适合中低年级学生。

（2）亲子阅读。充分利用微信群的优势号召家长和孩子一起参与“亲子阅读”活动，鼓励家长在家和孩子共读绘本，我们的做法是：教师把自己录制的绘本阅读微课发到微信群，以此促进家长对绘本阅读的重视，激发学生对优秀绘本的热爱，还加深了家长与小学生间的亲情。

（3）表演绘本。如我们五年级学生的表演A Little Hungry Caterpillar.

（4）小组共读。四五个同学共同读一本绘本，然后对绘本故事加以评论或续编故事。以下是我们的五年级学生们结合开展母亲节主题日英语绘本活动，小组阅读绘本Guess How Much I Love You后的评论和续编作品 。

总之，英文绘本可以加深记忆，培养英语语感，培养英语思维，同时，绘本故事凭其丰富的内容、丰富的体裁和丰富的语言即融合社会科学、体育、艺术、语言艺术的等多学科的绘本载体带领孩子学英语，长见识。增强孩子的文化底蕴，开阔眼界，帮助他们建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。小学英文绘本阅读作为小学生英语学习的一种新形态得到教师关注，英文绘本正日益成为师生教与学资源的有效补充，多样化的绘本阅读教学活动正逐渐被运用到课堂教学之中。小学生在与那些优秀英语绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间与优美的图片徜徉时，必定能开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。让美轮美奂的英语绘本开启孩子的英语阅读之梦吧！让良好的习惯陪伴小学生开启英语阅读的大门，从而“悦”读英语一生！

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]王建平.小学英文绘本阅读教学问题解决的实践与思考[J].英语学习（教师版），2011（04）.

[3]江晓枫.领略绘本魅力与绘本进行心灵对话[J].网络导报：在线教育，2012（06）.

[4]郝丽红.小学生英语阅读能力培养策略[J].中国校外教育（下旬刊），2015（07）.