预备党员的培养模式研究

王历容

摘 要：习近平同志在党的十九大报告中首次提出“不断提高党的建设质量”的论断。党的建设质量关乎党的生命，新时代下我们要把党建设好、建设強，必须从战略高度认识和把握提高党的建设质量的重要性。

关键词：预备党员；培养模式；党的建设

提高党员质量，加强党员教育一直是党重点关注内容，对于预备党员的考察和培养更是其中重要的一环。新时期对高校大学生预备党员提出了应当成为集党性、责任、典范于一身的先进大学生的高要求。

一、大学生预备党员培养现状调研

前期我院针对当前高校大学生预备党员的培养现状，采用无记名方式在68名在读的预备学生党员当中开展了“大学生预备党员继续教育调查问卷”，摸到了最真实的最有价值的第一手资料，其中问卷结果中最为突出的几个问题体现在以下几个方面：

第一，较高比例的学生党员在入党后个人思想觉悟有下滑现象。

第二，大学生预备党员普遍认为理论知识匮乏，理论基础薄弱，责任感不够，没有很好地发挥党员带头作用，奉献精神不够强，党员的先锋模范作用和服务群众意识有待加强。

第三，部分党员认为有必要加强和创新预备党员考察期的培养模式，可重点从支部活动开展，社会实践和自我修养提高等方面入手，从而达到提高预备党员的理论素养，道德品质，实践能力，服务意识等综合能力的目的。

通过问卷的初步分析，针对大学生预备党员出现的这些问题，探讨高校大学生预备党员培养过程中问题产生的原因，并针对如何创新大学生预备党员培养教育模式，提高大学生党员质量以大学生党员在预备期内继续教育，寻求预备党员教育管理对策，完善其制度建设就显得尤为重要。

二、预备党员培养模式中问题产生的原因分析

预备党员自身的认识误区。随着经济社会的不断发展，高校大学生的入党动机也呈现出多样化的发展趋势，功利化现象突出；预备党员意识和服务意识淡薄；预备党员组织观念和责任意识缺乏等。

高校学生预备党员培养制度。当前部分高校的预备党员培养制度弱化，比如管理和监督机制不健全，重结果而轻过程；培养方式单一；考核标准单一；理论教育与实践教育比重失衡等。

高校基层学生党组织运行机制。部分高校学生党支部预备党员的培养机制运行欠规范，支部活动形式简单、党务工作队伍能力参差不齐、缺乏系统的组织和运作机制等。

三、大学生预备党员培养模式的有效途径探讨

第一，完善预备党员的日常管理体系。如坚持入党联系人制度，加强对预备党员的跟踪管理；建立定期书面汇报和口头汇报制度，及时掌握预备党员的思想、学习、工作、生活状况、先锋模范作用等；严格规范党组织生活制度，使预备党员有效地接受党组织的教育和党员同志的帮助，及时帮助新党员查找整改所发现的问题。

第二，建立对预备党员的考核和鉴定制度，探索建立适合学生自身发展的量化考评体系。加强对预备党员在预备期间的教育和考察，建立对预备党员的考核和鉴定档案，依据考核情况形成预备党员鉴定预备党员转正时的重要依据，更好地保证新党员的质量。

第三，加强预备党员的党性教育与社会实践相对接。“从群众中来，到群众中去”是我们党的优良传统，对预备党员的教育也应理论联系实践，让广大预备党员在实践中通过切身体会来增强党性修养，起到思想上纠偏矫正的目的。

第四，拓宽培养方式，创新培养渠道。比如理论培养法、优秀党员典型示范教育法、党性教育与实践教育结合法、制度约束法、个别谈心法等，上述方法相互渗透，相互补充；通过 “互联网+”方式构建微信公众号或学习平台建立移动式党员学习模式，培养学生终身学习的习惯。

第五，提高党务工作人员素养，创建务实高效的学生党支部运行体制。党务工作人员，要注重提升政治理论水平与素养、业务能力，学生支部要完善各项制度，切实做好大学生预备党员的教育管理工作。

第六，充分利用“互联网+”手段，创新过程管理模式。比如在召开组织活动时，除传统的方式外，通过建立党支部微信群，党支部书记发布主题，通过网络聊天的方式进行交流，形成一种组织生活的新形式，“组织微生活”通过文字、语言、图片、视频等多种载体，达到丰富党组织生活质量，加强大学生党员积极参活动的目标。

参考文献：

[1]王伟宾，杨朋，靳现凯. “三五一体”的大学生预备党员教育培养模式初探[J]，北京教育（高教），2017（4）：55-57.

[2]田艺广，孔祥君.立德树人理念下高校研究生党建工作的思考[J]，市场周刊，2018（10）：174-176.