基于学生个体差异的因材施教研究与教学改革实践

刘二军

当下经济发展迅速，科技发展也日新月异，大国之间的竞争更加激烈，因此国家对人才的需求逐渐增大。同时人们在物质生活逐渐满足后，开始对自己的家族的文化素养有了很大的要求。因为人们的思维随着环境的改变而不断进步，他们了解到未来的世界是一个高科技的时代。他们的后代需要具备先进的思想以及学历，这样才可以使自己的家族不会因社会的发展而被淘汰。而初中是一个人人生中十分重要的一个阶段。这个时期的学生追求自由、独立，不再像小时候那样凡事都听从父母的安排，对于很多事情都有了自己独特的想法，有时甚至会与父母产生分歧。这个时期的每一个孩子都是极为特别的，就像是一棵大树上找不到两片相同的叶子。基于学生的个体差异，所需要的是一个规范他们并且培养他们的平台。

一、根据学生个体差异因材施教

我国政府部门十分重视教育行业，大力鼓励地方开设教育事业，为祖国培育需求的人才。而教育本身是一个神圣的行业，这对每一所学校有着高标准的要求，他们需要不断革新、不断推出新的教育方式，从而提出一系列适应当下学生的教学方案。由于每个学生个体之间存在着差异，使得他们接受教育的方式也不同。我们以往的教学方式是“注入式”教学，即不关心学生是否吸收了老师所教授的知识，老师也只负责传授给学生知识。需要注意的是，假若仅仅注入给学生知识而不管他们的接受能力，这类的教育终究是有局限性的。我们需要的是针对不同学生提出不同的教学方式，即因材施教，以达到可以找到适合每一个学生的教学方法为目的。因材施教是诸多教学方式中被广泛认可的一种教学方法，该方法重在了解每个学生的性格和学习能力，通过对他们的了解来制订相应的授课方法，做到有目的地教学。

二、当代教育改革

教育事业成了当今社会的热门，教育质量成了重点关注对象。为了提高教育质量，我国提出了一系列教育改革措施。教育改革的首要任务是要改变教师的教育理念，作为一名老师要重视班里的每一位学生，不放弃任何一个学生。

近几年来，各个学校实行了教师学期评教，由班内的全体学生对自己的任课老师进行匿名评教。学校领导则根据学生反馈的评教信息及老师的日常工作情况对教师进行奖惩。这一方法可以督促教师时刻本着尽职尽责的态度，认真对待自己的每一堂课。其次，学校对教师的课前备案也有了更加严格的要求。作为一名合格的教师要对自己的每一堂课做好课前备课工作，必要的时候需要设计课件。这些教学设计会使教师更好地掌握自己所要教授的知识，从而把一堂45分钟的课安排得井井有条，这样有利于教学工作的进行。学校还推出了很多其他的教育改革，其中包含学校实行“后进生辅导”政策，即要教师重点关注学习努力却成绩不理想的学生，教师要及时与他们做好思想沟通，了解他们的学习方式。在课堂上要多关注这些学生，可以给他们在课下进行辅导，争取能够提高他们的成绩。同时鼓励班内其他同学，多帮助他们，在帮助后进生的同时自身也是一种进步。另一方面，也可以在班内推广 “一对一互帮互助”学习体制，即班内成绩优秀的同学帮助班内成绩不是很理想的同学提高成绩。这样既可以使班内同学之间互相了解，增进友谊，同时又可以提高班里每一位同学的成绩。

三、新教育政策下的课堂

新的教学政策下，课堂变得更加生动有趣，课堂不再是过去的“注入式课堂”，而是更多地让学生参与进来。我们推出的“后进生辅导”“一对一互帮互助”的教学策略，将在校内实行，相信明天的课堂将会是一个积极的课堂、明媚的课堂。在我們的努力之下，学生的各方面素质技能都将会有很大的提升，后进生将会在大家的帮助下获得更大的进步，在这种积极向上的氛围之下，我国的教育事业将会得到进一步提升。国家将会迎来一批又一批的高素质、高学历的人才，这些人将会是祖国未来发展道路上必不可少的一道风景线。

作者单位   陕西省神木市第十一中学