小学语文作文教学的训练要点分析

孙红军

【摘要】语文作文教学作为小学阶段的重要科目，旨在培养学生的写作能力。就目前来看小学语文作文教学中还存在诸多问题，导致课堂教学氛围枯燥，无法提高作文教学效率。在这种情况下教师应对传统教学手段加以创新，在小学语文作文教学中把握相关要点，构建高效的语文课堂。

【关键词】小学语文;作文教学;训练要点;分析

作文教学在小学语文教学中占据着关键地位，通过作文教学可使学生语言表达能力得到强化，以此提高语文素养。在新课程标准下传统教学模式的弊端日渐显现，若不及时解决便会影响作文教学的有效实施。笔者分别从：小学语文作文教学训练中存在的问题、小学语文作文教学训练的实施对策两个方面进行阐述。

一、小学语文作文教学训练中存在的问题

（一）对作文教学开展的重要性认识不到位

在素质教育下，教师对小学语文作文教学的开展引起了重视，这要是提高学生语言表达能力以及语言运用能力的关键途径。为了达到训练目的，教师应将更多行之有效的教學对策运用其中，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。但从实际情况来看，在语文作文教学中，教师对基础教学过于重视，导致作文教学被忽视。

（二）忽视了学生写作兴趣的培养

小学阶段的学生身心发展速度较慢，受心理发展规律影响大，在一定程度上对其学习能力的发展起到阻碍作用。为了提高作文教学效果，教师应对学生兴趣积极培育，但目前许多教师在作文训练中会安排固定题目，导致学生创新思维被限制。

（三）写作形式相对单一

经笔者研究，小学语文作文教学形式僵化严重，教师在训练中命题相对单一，在这种情况下学生的创造能力无法提高，从而导致教学效果大打折扣。经上述研究，我国在小学语文作文教学中还存在诸多问题，这些问题或多或少影响到写作教学效果，导致学生写作能力难以提高，据此教师应根据实际情况提出有效的教学对策，帮助学生掌握更多写作技巧并灵活运用，使枯燥的氛围变得更加有趣，为写作教学的开展奠定重要基础。

二、小学语文作文教学训练的实施对策

（一）立足于生活积累素材

对于写作教学而言，写作素材是关键的材料，没有写作素材学生便无法开展创造。在这种情况下教师应对学生进行引导，使其从实际生活出发寻找更多素材，感悟、发现生活之美。由于小学阶段学生注意力无法持久，且好奇心较强，教师应把握学生实际特点，对实践课进行拓展，使学生生活丰富起来，对学生感官进行调动，避免成人化、模式化写作。

（二）让课堂教学走向课外

作文教学是语文教学中必不可少的环节，也是提高学生写作水平的有效途径。由于写作是学生对日常生活的感悟，个性色彩鲜明，如若仅仅将写作局限在课堂教学中对学生创新思维的形成十分不利，在这种情况下教师应将课内教学走到课外，通过学生与自然的接触将自身感触记录下来，在写作课上便可引导学生对写作素材进行润色，加工，通过这一手段有利于学生创新能力与表达能力的提高。

（三）对写作训练渠道积极拓展

与此同时，教师还应为学生提供更多训练机会，对训练渠道积极拓展，例如：实验、绘画、制作、表演。在写作教学中教师应对课文中的写作资源充分挖掘，这对于学生创新能力的提升大有裨益。在写作教学中，可引导学生采用多向改写式、情节扩展式、图文转换式、文尾续写式、相关迁移式来创造写作。与此同时教师还可在黑板上开辟“小评论家”“自由谈”栏目，学生可自主发言，使班级活动内容得到有效丰富，这对于学生写作能力的提高起到促进作用。总的来说，在写作教学中应对学生的主体性加以重视，在向学生传授写作技巧的同时教师还应引导学生多观察实际生活，用心感受生活，只有在这种情况下学生便会对写作产生兴趣，激发学习热情，构建高效的写作课堂。

（四）选择合适的教学法

在语文的教学中，教学方法直接影响小学语文在教学中的有效性，因此教师需要根据不同的课文而调整教学方法，从而使得小学生在不同方法的指导下，充分地促进小学生在阅读训练、写作方面得到有效结合，然后提高学生的读写能力，同时也可以改善小学语文的教学效果，如学习课文《少年闰土》，教师可以采用美术画图的方式指导学生学习这篇文章，首先让学生在阅读中找出闰土的特点，然后让学生通过自己的语言加以描述出来，最后让学生根据自己对这一人物的认知将其肖像画出来。

（五）提高教师专业素养

在小学语文写作教学中，教师的专业素养对教学效果起到直接影响，为了达到作文训练目的，相关学校应加强对教师的培训管理，定期开展培训活动来夯实教师的素质水平，更好地为教育事业服务。在信息化发达的今天，教师应加强学习，扩大自身知识面，在掌握本专业知识的同时还应了解其他学科知识，只有这样教师在课堂教学中才能更好地发挥自身魅力，激发学生对语文写作的兴趣，从而构建良好的师生关系。结语

经上述研究小学语文作文教学中还存在诸多问题，这些问题或多或少会影响到课堂教学效果，为了改善这一教学局面，还应采取行之有效的教学对策，加强对教师的培训管理，积极转变教学模式，充分激发学生学习兴趣，为小学语文作文教学的开展提供科学指导。