高职院校科研工作管理问题研究

游骏强

【摘要】科研管理是高职院校管理的重要部分，是现代高职院校实现可持续发展的关键手段。在科研管理中开展围绕重点学科的专业研究。科研团队承担着培育科研人才的教育任务。创新服务理念能在新世纪激烈的国际竞争中推陈出新，高校科研管理与服务理念协同，建立健全科研管理机制，打造高素质的科研管理团队，全面提高科研管理水平。就必须深化高职教育教学改革，促进高职教育科研的纵深发展。这既是驱动高职教育内涵化发展的力量源泉，也是实现高职教育“产—学—研”互动共赢的基本途径，而其着力点应放在培养和提高高职教师的教育科研能力上。

【关键词】高职院校;科研管理;服务理念

一、概述

高职教育科研是以高职院校教师为主体，以高职办学所遇到的教育现象和亟待解决的教育问题为研究对象，以高职教育教学改革为突破口和表征，展开的创造性认识活动。即基于高職教育实践，为了推进高职教育发展，依托高职办学实际，一线教师针对实践困惑和问题，在实践中尝试寻求解决方案，最终以教学行为优化、质量提高为目标和结果的教育科学研究活动。其目标和内容要侧重于解决“怎么办”，而不是侧重于解释“是什么”的问题。开展高职教育科研，必须充分依靠、调动和保护广大一线教师的积极性，顺应高职教育的基本规律，体现高职办学的基本特征，努力实现人才培养过程的“教学做合一”。在此基础上，还要坚持效益优先、科学发展等原则，讲求教育科研的科学性和先进性，谋求教育科研的实效性和可操作性。

二、提高高职院校科研工作管理水平的主要措施

组建教学科研团队。组建教学科研团队，构建“科研共同体”，实现教科研活动由个体化向集体化转轨，通过培育和发挥团队的特殊功能，整体提升教师教科研能力水平，有助于营造科研氛围，催生重大成果，有效提高成果的转化率。分类别、分层次培养和建设教学改革与科技创新团队，是高职院校不断激发科研活力、释放创新潜能、改革育人模式、促进师资建设、深化校企合作、助力产业发展的最有效途径之一。一般说来，高职院校可以依托某一学科或专业组建教学科研团队，也可以组建部门间、校际间、校企间的跨学科、跨专业、跨行业的复合型、集团化的教学科研团队，还可以结合区域经济社会发展特点和区位地理与历史人文等特点和优势，组建特色型或社会服务型的教学科研团队等。在团队建设过程中，既要允许教师自愿组合，也要注重组织引导;既要强调发挥专业（学科）带头人、优秀专家的作用，也要注意以学校“双师”队伍建设、重点实验室建设、优质专业（群）建设、校内外实习实训基地建设、职教联盟建设等具体工作为抓手。在“科研共同体”建设的人员构成上，应力求年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构合理，既要保持成员相对稳定，又要实行动态管理，以便于人力资源的共享。

规划教育科研目标。帮助教师个体和团队科学规划教育科研目标，既有利于青年教师尽早设计职业发展生涯，还可以有效避免在青年教师身上常见的教科研内容目标的随意性、盲目性等弊端。因此，确立专业化、战略化的教育科研目标，实施目标管理，发挥目标导向作用，激发教师科研活力，是高职教师专业化发展的基本前提，也是高职院校“双师”队伍和优质专业（群）建设的根本措施。教师自主规划教育科研目标，主体关于用人单位之于自身未来发展的客观需要及预期的主观映像，是由逐级递进的近景目标结构而成的发展目标体系，内容上与主体的职业生涯规划相吻合。

加强分类指导。基于不同学科（专业）背景、年龄、部门特点等因素，教师教育科研能力水平也存在着相当大的差距，这就需要高职院校内部各级业务指导、督导组织（如校、系两级学术委员会等）以及各教学科研团队的领军人物等，充分履职尽责，对教师的教学科研行为从形式到内容都给予有针对性的跟踪指导，切实促进青年教师的职业成熟。新老教师之间结对子，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用，是青年教师迅速巩固专业思想、提升业务能力最经常也最有效的措施。这并不排斥教师之间的教学相长，教师间的切磋交流应是多元主体，角色可以自由转换，这样有助于培养崇尚真理、不迷信权威的科学精神。

借力校企合作平台。有研究提出职业教育是区域经济发展的“助推器”，认为当前高职教育所面临的重要课题是如何将企业的最新元素融进校园，实现教师、教材、教室、教案、教风“五教合一”，其根本出路是建立现代职业教育制度，施行现代学徒制，推进产教融合。在“前校后厂”的现代职业教育集团化办学平台下，教师可以充分共享行业、企业等优质社会教育教学资源，积极探索现代学徒制的运行机制，深化教育教学内容方法改革，努力探索可操作的、高质量的、教学改革过程与结果都经得起理论推敲和实践检验甚至是可复制的“做中学”模式，真正使教育科研成为推动高职人才培养模式整体创新的不竭动力。

结语

培养和提高高职教师的教育科研能力是一项复合性系统工程，不可能一蹴而就。高职院校要切实调动教师参与教育科研工作的积极性，激发教师开展教育科研的创造活力，就必须坚持内涵化发展，深化管理改革，完善体制机制，积极搭建科研平台，从而多视角、多维度整体把握、系统引领，多层次、多元化良性互动、协同推进。