高职院校创业孵化过程的创业教育研究

张文军

摘 要：近几年经济发展缓慢，高职生就业形势较为严峻。在这种情景下，创业孵化这种新型的社会经济组织的出现，正好填补了就业市场的空缺，而且让高职生的就业途径有了更多的选择。但是高职生创业理论知识和实践经验的匮乏，还有创业孵化园本身存在的不合理和不科学的管理都会成为高职生创业路上的障碍。文章针对加强和完善创业孵化园的建设和管理进行分析，让高职生创业孵化园能够健康合理的长久运行。

关键词：高职院校;创业孵化;创业教育研究

引言

由于高职生所学的理论知识和创业路上发生的困难相去甚远，实践经验不足，导致难以抵抗市场上同类企业的竞争。再加上资金投入的不足，以及不清晰的运行目标，导致销售渠道难以完全打开，产品销售途径中断，最终创业失败。

一、高职院校创业孵化过程中存在的问题

（一）缺乏合理性的教育方案

大多数高职院校的创业课程是由学院的行政人员和辅导员担任授课教师。能传授给学生的也只是书本上的理论知识，教师本身也没有自主创业的经历，对于创业案例的讲解，没有更科学的经验和理解可以对学生进行指导。而且，自主创业的授课和传统教育的授课方式类似，都是采用课堂式教学，无法融入实际创业的情境中。在这种授课方式下，学生对理论知识和实践知识的理解完全是教师授课时灌输的思想，无法达到预期的教学效果。

（二）自主创业实践缺乏

自主创业孵化园的出现本就是为了改善高职生就业，发展高职生自主创业，而不是为了收获更好的回报。所以政府提供给高职创业生的资金也是有限的。但是，自主创业本身就是一个过程漫长，且短时间内难以盈利的项目。而高职生如果没有抵押的物品，也没办法通过银行得到启动资金，还有国家政策的不完善，这一系列因素，导致高职生的自主创业路难以前行。另外，国家颁布的扶持自主创业政策在实践过程中得不到落实，对创业政策的不重视，高职生自主实践能力不足，仅有的理论知识和课堂案例分析完全不足以应对创业路上遇到的困难。高职生在创业过程中遇到的这些问题都没有及时分析和正确的引导，自主创业只能以失败落下帷幕。

（三）创业基地科学建设管理缺乏

目前，大多数高职创业基地为了积极响应国家政策的号召，只一味地追求规模，而忽略了学校自身特色和优势，定位不清晰。丢失了自身的特点，导致无法与激烈的市场竞争。另一方面，如果创业基地没有一个专业的团队对其发展进行管理，那么创业者对市场信息、风险投资和政策也没有一个全面的了解，也无法为对自主创业高职生提供帮助和服务。

二、高职孵化基地提升创业教育质量的措施

（一）加强对高职学生自主创业的指导和培养

除了基础的创业课程外，还应该针对创业体系对工商管理，财务管理，市场分析等课程进行授课。同时，学校可以请拥有创业实践经验的教师对学生就创业实践进行指导。也可以不定期请创业成功优秀代表为学生进行扫盲，将自主创业的扶持政策和实践案例相结合，不仅可以让学生对国家政策有更全面的认知。也可以通过前辈传授的创业经验，提前知晓创业中可能会出现的问题和困难，加强自身抗风险能力。

（二）转变创业理念，培育创业概念

高职生孵化园应该针对高职生社会经验的不足，帮助其认识自身的现状，以及市场的发展方向，一步步转变创业的思绪，理清创业的方向。通过科学和人性化的教育指导，不但可以帮助高职生形成一个健全的创业理念，也能锻炼学生的创业能力，让高职生对创业成功的信心得以提升。

（三）激发高职生创业思想，让梦想在现实开花结果

高职生创业孵化园不应该只是让学生有创业兴趣，最后却大失所望甚至害怕逃跑的地方。应该结合市场的发展走向做一个分析，对高职生的培养方案应该不断的探索、实践和改革。激发学生的创业思想，根据社会发展不断的创新，不断充实和转化完善创业资源，打造一个良好的创业环境。一路克服遇到的困难，让梦想在现实开花结果。

结论

高职生创业不但是学校教授书本创业知识以及讲授书本上所例的成功案例就可以了。任何一种成功都离不开不断地探索和实践。而高职院校作为高职生创业路上的引导者，应当加强学生对创业的认知，提升实践能力。高职院校对高职生创业者应该正面鼓励并正确引导，激发高职生创业的积极性，完善创业思想，为社会经济发展献一份力，同时也为高职就业生提供更多机会。

参考文献

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