把“爱”融入高校思想政治教育教学全过程

李丽丽，倪宪峰

（1.沈阳师范大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳；2.沈阳市第五十一中学，辽宁 沈阳）

习近平总书记多次强调高校思想政治教育工作的重要性，他认为高校要实现全程育人和全方位育人，形成教育的合力和协同育人机制。当然，在这个过程中，高校思政课教师发挥着独特的作用。在今年召开的全国思想政治理论课教师座谈会上，总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”[1]。高校思想政治教育关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要想发挥高校思政课教师的积极性、主动性、创造性，就要培养他们对党和国家的深厚情怀，对教育事业的神圣使命感，并把这种深厚的情怀和神圣的使命感转化为对学生的爱。这就是习近平总书记所要求的“情怀要深”[1]。当高校思政课教师能够把“爱”融入高校思想政治教育教学全过程，就能够回答如何培养人，用爱来对大学生进行思想政治教育；也能够回答培养什么样的人，把爱作为立德树人的根本，爱就能够在一代又一代人身上传递下去；以及为谁培养人，为党、国家和人民的中国特色社会主义事业培养社会主义接班人。

一 从思想政治教育对象着眼

我们思想政治教育的对象——大学生——需要爱。总书记对青少年寄予了厚望，同时，对于培养青少年的思想政治教育工作者更是提出了殷切的期望，他说，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”[1]，错过了这个人生成长的关键时期，就等于错过了对他进行教育的黄金期。作为教师，我们应该用爱来呵护和陪伴他们的成长。爱是教育的实质，没有爱就没有教育。尤其是对于思想政治工作来说，爱是教育的灵魂。

习近平总书记强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作[2]。而人是情感和感情的动物，做人的思想工作，只有用心去做，用爱去做，才能达到人与人的沟通，心与心的交融。我们做大学生的思想政治工作，就好比皮格马利翁面对他的少女雕像一样，要想使我们的工作真正发挥实效，就要倾注我们全部的爱，这样，我们的学生才能像皮格马利翁的少女雕像一样，活了，变成了一个有情感有灵魂的个体。高校思想政治教师所主导的高校思政课堂是对大学生进行思想政治教育的主阵地，发挥着不可替代的作用。思政课教师如何利用好这个主阵地，发挥其应有的效用，对于大学生提高思想政治素质、做中国特色社会主义事业合格接班人非常重要。面对纷繁的现实和世界，每个学生心中的问题和疑问是不一样的，作为思政课老师，如果不用心去体会，用爱去倾听，那么，他将无法发现学生的内心世界，更无法走进大学生的内心世界，这将直接影响到思想政治教育的效果。

习近平总书记强调，“思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”[2]。我们要在三个层面做学生的工作，倾注我们对学生的爱。大学生处在心理上一个特殊的过渡阶段，这个阶段他们的心理层面容易出现这样那样的问题，作为教育者，要关心他们的心理变化和动态，有针对性地展开我们的工作；思想政治教育就是做大学生的思想政治工作，大学阶段是帮助他们树立坚定的政治立场的重要阶段，是为他们以后的成长打下良好的思想基础的阶段，这个任务就是思想政治工作者的核心任务和中心任务；帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观也是思想政治工作者的一项重要任务。而这三方面——心理层面、思想政治立场和三观教育——的工作都是有难度的，不对学生倾注全部的爱，是难以有效完成的。这就回答了习近平总书记提出的如何培养人的问题。

二 从思想政治教育事业着眼

我们的思想政治教育工作——作为一项事业——需要爱。习近平总书记指出，高校立身之本在于立德树人[2]，坚持把立德树人作为高校工作的中心环节。“立德树人”实质上说的是一个方面，就是培养什么样的人的问题。孔子说过，“仁者，人也”[3]，人的根本就是德行，做人是人的根本。而把“立德树人”作为核心目标的就是思想政治教育，因而总书记强调，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[2]“只有培养出世界一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”[2]，因而必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作[2]。只有做好高校的思想政治教育工作，才能全面提高人才培养能力。

如何实现全程育人、全方位育人？总书记作出工作部署，高校的思想政治理论课教师，还有高校党政干部和共青团干部以及辅导员班主任和心理咨询教师都要对学生负起思想政治教育的责任。各地党委书记和有关部门的党委书记要多关心关注高校的思想政治工作。包括高校的专业课教师在内，都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。总书记尤其强调要构建中国特色哲学社会科学体系，这就鼓励哲学社会科学的教师不仅要教学，还要研究，而且这种研究要有中国特色，要把中国优秀传统文化的内容渗透进去，传递给学生，增强他们的民族自信和文化自信。可见，从高校党委到各级党委，从思政课教师到思想政治教育工作者，从哲学社会科学课教师到高校各门课的教师，从学科体系教材体系到哲学社会科学成果评价体系，总书记告诉我们如何实现全程育人和全方位育人。把思想政治工作提到了高校教育工作核心的位置上。

同时，高校思政课教师要认识到自身肩负的历史使命，我们不同于其他高校教师的方面，在于我们担负着对学生进行思想政治教育和意识形态教育的责任，事关重大。习近平总书记强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[1]“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”[1]。如果思政课教师内心没有对党和国家、人民的热爱，没有厚植爱国主义情怀和家国情怀，我们就无法把这种爱传递给学生，让学生受到我们的影响和熏陶，而只是简单的说教，不能做到身体力行，言传身教。“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”[4]。老师自己首先要反复实践，再把自己反复实践过的教给学生。如果自己内心没有对思想政治教育事业的热爱，怎么能够影响到学生呢？同时，我们也就不会产生太大的热情，去热爱和活跃我们的思政课堂，使得思政课真正地入脑入心。

三 从思想政治教育创新着眼

我们的思政课教学——作为一门艺术——需要爱。习近平总书记强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[1]。高校思政课教师要想把自己的课变成艺术，真正的吸引学生，打动学生，就要深深地热爱自己的所学所教，深深热爱自己的学生。总书记指出，传道者自己首先要明道、信道[2]，而只有做到深入的研究和不懈的思索追求，才能做到明道和信道。所以，高校思政课教师要想明道和信道，就要把教学与科研结合到一起，没有深入的研究，就没有精彩的教学，也就谈不上把思政课变成一门艺术，更谈不上有效的思想政治教育了。所以，明道、信道的前提是搞深入的研究，这样才能做到明道、信道，进而做到爱道、传道，才能做到发挥思想政治理论课教学这个主渠道的作用。

同时，总书记要求思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。思政课教师要解决学生信不信的问题，所谓亲其师，才能信其道。要让学生亲近和喜欢老师，老师首先要亲近和热爱学生，学生就是教育的根本，也是他的事业。只有老师付出了真心真情和真爱，学生才能感受到老师的爱和教育的力量，继而热爱老师亲近老师，亲近并相信他所传的道。做人的思想工作，就是要触及他的灵魂，只有爱才能触及到人的灵魂。而这个道是什么呢？就是包括马克思主义科学理论和社会主义核心价值观在内的、为我们党、国家和人民服务的意识形态体系，让这个体系进课堂、进教材、进学生头脑，思政课教师在其中发挥着不可替代的作用。不爱此道，不悟此道，不爱受道者，不悟受道者，是很难发挥这一作用的。这就回答了包括思政课教师在内为谁培养人这一重要问题。

总体说来，习近平总书记要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，强调思想政治工作对于高等教育的重要性，对于立德树人的重要性。我们要把教育的对象当成有灵魂的人来爱，把思想政治教育工作当成一项事业来爱，把思政课教学当成一门艺术来爱，这样才能把高等教育和立德树人的重要性，变成可能性与现实性，落实总书记这一重要讲话的精神，推进我国的高等教育事业迈向新的征程。