楼宇智能化专业综合实训课程建设探讨

杨金凤，魏世辉

实训课程对于楼宇智能化工程技术专业学生来说有着无可替代的重要作用，通过该课程能够有效提升学生的实践能力以及职业素养，提高学生的市场竞争力。但现阶段我国高职院校中楼宇智能化工程技术专业综合实训课程却存在多方面的问题，从而导致楼宇智能化工程技术专业相关综合实训课程的作用无法充分发挥出来，学生缺乏足够的实践能力，不能满足市场的相关要求，出现就业困难的问题。因此，加强综合实训课程建设工作就势在必行。

一 当前我国楼宇智能化专业综合实训课程存在的问题

（一）内容的综合度没有达到相关要求标准

现阶段我国许多高职院校的楼宇智能化专业综合实训课程之中，普遍存在的一个问题就是教学过程非常分散，不同专业技能课程并没有被有机整合起来，同时教学知识点也非常简单，缺乏综合性的内容。这也导致综合实训课程流于形式，学生无法从中学习到完整的、系统的知识体系，不利于学生的未来发展。

（二）学生在实际学习过程中处于被动地位

目前PPT讲授和案例教学等传统教学方法仍然是部分教师的主要授课方式，大量的教学信息被机械式的灌输给学生。这种教学模式之下，学生普遍学习积极性不高，导致学习效率和学习质量不高，即使课堂上记住了知识点，课后也很快将之忘记。

（三）教学方式过于单一

楼宇智能化专业课程是一项具备实践性以及应用性特点的课程，综合了建筑技术、计算机技术、通信技术以及控制技术等多门学科。因此，在进行楼宇智能化 工程技术专业综合实践课程教学的过程当中，教师如果只是单纯的采用传统教学方法，使用板书向学生传授知识的话。那么非常容易造成课程教学枯燥无聊，学生学习起来非常乏味，非常容易就对楼宇智能化工程技术专业综合实践课程教学产生厌倦的情绪，最终严重影响教学效率和教学质量。

（四）认为综合实训和校外顶岗实训并没有太大区别

部分院校存在一种错误的观念，那就是认为综合实训和校外顶岗实训并没有太大区别，这直接导致这部分院校直接将校外顶岗实习作为楼宇智能化工程技术专业综合实践课程。但是因为企业单位自身工作保密性的特点，因此他们为了防止机密信息被实习生泄露出去，同时避免实习生的工作质量不佳的问题，一般会将学生安排到重复性比较强同时工作内容比较简单的工作岗位之上。这样学生就无法从校外顶岗实训中学习到核心专业知识，也很难接触到实际项目之中的重要流程，最终出现校外顶岗实训的效率不高的现象。再加上院校之中也没有安排综合实训课程，最终导致楼宇智能化工程技术专业的学生出现操作水平低、实践能力差等多方面的问题，不利于学生的毕业发展。

（五）综合实训课程的课时比较短

虽然我国在近些年来大力发展职业教育，但是依然存在许多院校使用传统教学模式进行教学。教师普遍过于重视理论知识教育，对于锻炼学生实践能力的综合实训课程不够重视。院校综合实训因受总课时和实训条件限制，往往安排的少而分散，不能连贯，而且课时严重不足。此外，部分院校之中的综合实训课程体系建设不健全，缺乏足够的专业实训设备。这些因素都对综合实训课程的效率和质量产生了严重影响。

二 当前我国楼宇智能化专业综合实训课程存在问题的发生原因

（一）课程内容没有与当前行业发展保持同步

楼宇智能化工程技术专业的专业知识更新非常快，如果院校不注意及时对自身的教学内容进行更新的话，那么将会导致综合实训课程教学内容和行业实际脱节。当楼宇智能化工程技术专业的学生实际上岗工作之后，就会发现自身学习的知识已经过时，又要重新开始学起的情况。这一问题不仅会导致学生需要花费大量的时间和精力，才能在工作中快速适应岗位需求，还会让各大企业对高职院校的职业教育产生怀疑，不利于院校和毕业学生的发展。

（二）课程教学内容缺乏足够的针对性以及和实用性

经调查研究显示，当前我国许多院校的楼宇智能化专业综合实训课程都存在教学内容和学生未来工作脱节的问题，严重缺乏针对性和实用性。学生在毕业之后缺乏可持续的学习能力以及市场竞争力，自然无法从众多竞争者之中脱颖而出。正因如此，当前我国许多楼宇智能化工程企业在开展人才招聘的过程当中，更多的会偏向于招聘那些实践经验丰富的工程技术人才。

（三）综合实训课程教学内容理论化和技能化不协调

建筑设备类的楼宇智能化工程技术专业同本科土建类建筑环境与设备工程专业相对应，但是院校专业无论是实训课程体系架构还是课程设置等方面的内容都没有和本科专业之间出现应用层次上的不同，这一教学思想不仅会对综合实训课程的教学效果产生影响，同时还不利于提升学生的综合素养。

三 楼宇智能化专业综合实训课程的建设对策

（一）设置实训课程开发目标

在设置楼宇智能化专业综合实训课程时，教师必须要注意坚决贯彻以人为本的思想理念，以学生为核心开展课程教学，同时应当将提高学生职业能力作为教学目标，以此为基础建设一个完善的综合实训课程体系。在此过程中，教师可以通过模拟楼宇智能化工程的实际工作流程，帮助学生对自己未来要从事的工作进行详细了解，引导学生将专业知识和操作技能有积结合起来，真正意义上内化成为自己的知识储备和职业素养，帮助学生在未来获得更好的发展。

（二）结合市场需求制定教学内容

在进行综合实训课程建设工作之前，教师应当到行业相关企业之中进行调查，深入到该企业的一线生产之中，借此可以对行业企业的实际工作内容以及其对于人才的实际需求进行明确，并在此基础之上建设综合实训课程，有效保证最终培养出的人才符合行业实际需求。比如说，教师在实际调查的过程当中发现，不少楼宇智能化企业更加偏重于楼宇智能控制机房的建设和管理，通过安装楼宇智能控制主机和控制设备，对公共照明系统、空调系统以及机电设备等多方面的内容进行实时监控、调控，有效节约能源的同时，保证上述各方面内容的运行安全。针对这一情况，院校可以在综合实训课程中对这方面的内容进行重点教学。除此之外，院校教师还应当注意定期去往楼宇智能化企业之中进行调查，紧跟行业的知识更新速度，有效防止出现学生学习的内容和行业实际情况脱节的问题。

（三）提高综合实训课程的课时

高职院校应当充分认识到综合实训课程对于楼宇智能化工程技术专业的重要性，适当增加综合实训课程的课时。在有效加深学生对于理论知识的理解的基础上，同时对学生的实践能力进行提升。例如：院校可以开展一门电工实训课程，严格按照培养计划进行教学。该课程的课时为一年四周。通过开展电工实训课程，学生的实践能力得到了有效锻炼，在此过程中，教师一边教学一边讲解，学生边听讲边动手操作。有效提升了课程趣味性，激发出学生的学习兴趣，大大提升了综合实训课程的效率和质量。

（四）开展竞争活动

要想有效激发出楼宇智能化专业学生的学习积极性，院校应当注意积极组织开展竞争活动。例如院校可以购买全国楼宇智能化大赛的专业设备，在内部鼓励学生积极参与比赛。通过全国楼宇智能化大赛，可以有效拓展学生的眼界，让学生接触到行业最前沿的科技。这不仅能够有效激发出学生对于楼宇智能化专业的兴趣，同时还可以为学生未来的就业打下坚实的基础。此外，院校还可以建设楼宇智能化社团，安排教师定期对社团成员进行指导，有效提升学生的综合素养。

（五）运用多种教学方法开展综合实训课程

教师在开展楼宇智能化专业综合实训课程时，应注意以学生为本，培养学生的自主学习和动手能力，让学生真正成为课堂主体。教师进行适当辅助，将学生在自主学习过程当中遇到的问题有效解决。同时，教师在实际教学过程当中可以应用项目教学法、角色扮演法等多种教学方法进行课程教学，有效提升教学效率和教学质量。

四 结束语

总之，现阶段我国许多高职院校的楼宇智能化专业综合实训课程还存在多方面的问题，这些问题也导致了学生的实践能力不足、毕业后就业困难。对此，应对综合实训课程的问题进行深入研究，找到针对性的解决方法，提升学生的综合素养，将学生培养成符合楼宇智能化行业实际需求的高素质人才。