探究小学语文课堂教学的导入策略

梁淑瑶

摘要：课堂导入是小学语文教学的重要环节，课堂导入的效果关系着小学语文课堂教学的效率。从一定程度上来说，必须重视课堂导入策略的运用，使课堂导入能够真正使学生在学习的过程之中起到良好的推动作用。在这个意义上来说，良好的课堂导入策略，能够实现语文教学更加富有效率，学生的学习兴趣也能够更加的展示出来。

关键词：小学语文;课堂教学;导入策略

引言：

充分的重视课堂导入策略的运用，才能够使课堂导入的效果更佳，学生的学习也更加富有成效。从这个意义上而言，充分的重视课堂导入的整个过程，以及教师充分的尊重教育教学的基本规律，这样能够确保课堂导入能够真正的体现出语文教学的本质含义，并能够不断的促进课堂导入的实施效果，使课堂导入能够最大程度的契合小学语文的教学目标，教师必须尊重学生的学习兴趣，并在这样的基础之上实现课堂导入的基本目的。这是确保小学语文教学具有效率，并能够不断的促进小学语文教学效果的重要维度。从这个意义上来说，课堂导入的原则与方法就关系重大，必须尊重小学语文教学的原则，是小学语文的教学最大程度的体现教学的效果，在这个意义上来说才能够切实的保障，小学语文的教学能够最大程度的实现其教学效果，而不断的促进学生对语文知识的理解，使学生能够更好的以一种积极性的姿态，进行小学语文的学习，教师必须在这个意义上来保证学生的学习更加富有效率，使学生的学习能够更加的体现出主动性和积极性

一、小学语文课堂导入的基本教学原则分析

（一）以培养学生良好的学习兴趣为原则

学生的学习兴趣是学习的重要推动力量。从一定程度上来说，只有学生对于学习具有了兴趣，才能够使学生的学习效率更高。在小学语文课堂导入的过程之中，教师也要必须注重学生学习兴趣的培养，课堂导入的每一个环节和内容都应当真正的医学学生的学习兴趣来进行，使学生的学习兴趣能够真正的展示在课堂导入的每一个环节之中。这是课堂导入具有效率的重要维度。

（二）以培养学生良好的自我学习能力为原则

自我学习能力关系着一个人长远的发展。在当前社会日新月异的变化之中，学生和教师都必须要注重培养学生的自我学习能力，只有让学生的自我学习能力得到提升，学生的整个学习才能够更加的展示出一种积极性和主动性。自我学习能力的培养要求教师的教学方法得当，必须能够真正的以一种主动性和积极性的姿态培养学生的自主学习能力。从这个意义上而言，教师的教学必须能够更加的展示出教学的规律性，导入的策略和内容都应当符合学生自主学习能力的培养原则，让学生能够更加的感受到学习的乐趣，就能够真正的主动的去学习，这是自我学习能力培养的重要维度，只有在这个意义上，实质上教师的教学才能够更加富有效率，学生的学习也才能够更加的体现出语文学习的规律。

二、小学语文课堂导入的基本教学方法分析

（一）启发性的教学方法

启发性的教学方法指的是，教师在进行课堂导入的过程中，启发学生去思考有没有问题，让学生真正的感受到知识的来源是如何的，以及更加能够知道知识背后的原因。这些都需要教师积极的启发学生，并不断的让学生自主的思考，启发性的教学方法就是立足在这樣的基础之上，不断的让学生感受到学习知识的乐趣，以及学生在学习的过程中应该注意的问题。启发学生主动的思考语文背后的文化知识，以及知识与生活的联系，这些都是启发性教学方法的用武之地，教师在实际教育教学的过程之中就要特别注重这种教学方法对于学生学习的意义，只有掌握了启发性的教学方法，教师才能够进行有针对性的教学，并能够不断的促进学生对于知识的理解和把握，真正的理解知识才能够促进知识的发展过程，教师在实际教育教学的过程之中，就应当特别的注重启发性教学方法的运用，这是确保学生在课堂导入环节就能够对课堂产生兴趣的重要基础。

（二）鼓励型的教学方法

在课堂导入环节是需要给予学生信心和勇气的，教师必须充分的运用鼓励型的教学方法，鼓励学生敢于思考并能够思考，使学生始终建立在一种自我思考的基础之上，这是确保学生的学习更有效率的重要维度。从一定意义上而言，鼓励型的教学方法能够让学生在学习的过程中，不断的感受到学习的力量，使学习更加的富有成效，促进学生的学习的效率的提升和质量的保证，鼓励的过程也是学生学习信息不断增长的过程，教师要充分肯定学生学习的优点和长处，不断的鼓励学生的优点和长处在学习的过程中得到展现，这能够让学生对语文学习产生更好的感觉，鼓励学生敢于思考，敢于表达自己的想法，这样才能够确保整个学习的过程更加富有实效性，鼓励的过程就是不断肯定学生学习成绩的过程，这是学生在学习的过程中必须注重的。

三、小学语文课堂导入的基本导入策略分析

（一）兴趣型的导入策略

从一定意义上而言，学生的学习兴趣关系着学习效果和学习效率，教师遵循相应的教学原则，以及在培养学生良好的学习兴趣的前提之下课堂教学的效果才能更加的依据学生真正的依据自己的兴趣进行学习，不断的促进语文学习效果和学习质量的提升。培养学生的学习兴趣，才能够让学生在学习的过程之中，能够真正的主动和积极不断的把语文学习作为自己的一种学习的兴趣科目来对待，课堂教学也就逐渐的转化为学生的一种自觉行动。自我学习能力的培养应当是一种遵循教学规律的过程，教师在这个过程中必须充分的尊重学生的学习兴趣，并不断的培养学生的学习兴趣，这是学生自我学习能力提升的重要基础。教学的策略和教学的方式都应当依据这样的原则，这是因为只有培养学生的这种自我学习能力，才能够使学生的学习更加富有效率性，不断的体现出小学语文教学的重要内容。教师也必须能够真正的以一种积极性的姿态对待学生的语文学习，让学生在动手中能够感受到语文学习的乐趣，这是小学生语文学习的重要基础，也是能够真正的促进小学语文教学的重要目标，在这个意义上来说到小学生语文学习的动手能力，是以一种实践出真知的教学态度来对待的一种教学能力

（二）以讨论型的策略作为导入策略

在讨论的过程之中，教师可以发挥学生对前面已经学的知识的回顾作为课堂导入的重要策略，回顾课堂之前的教学知识，也为下一步的教学做好准备，这样能够为学生的整个学习打下良好的基础，学生在学习的过程之中总是有这个知识点，跳入到那个知识点，而在这个过程之中，回顾前面已经学习的知识是至为重要的，教师可以让学生或者教师与学生之间进行讨论，作为导入课堂的重要策略，在课堂导入的过程之中，能够让学生感受到学习的乐趣以及前后知识点的相互连贯性。课堂讨论是小学语文教学的中的方法，在教师实际教育教学的过程之中，以讨论的方法导入课堂，使学生能够真正的感受到学习的乐趣，并能够真正的促进学生对于知识的理解，必须重视讨论作为导入课堂的重要教学方法。

结语：

总之小学语文课堂教学中的导入策略，必须依据学生的主体性和主动性来进行，同时必须尊重学生学习的兴趣以及培养学生的自我学习能力，这是确保小学语文的课堂导入策略，真正起到实效的重要基础.在这个意义上来说，能够真正的注重语文课堂教学的效率，使学生的学习能够更加的体现出不同的学习特质，学生在这个过程之中才能够更好的体现出语文课堂教学的效率，不断的把语文课堂作为施展自己才华的天地，使小学语文教学更加富有效率性。

参考文献

1.王红红. 小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究[J]. 学周刊， 2018， （12）.

2.王安源. 小学语文教学中如何利用多媒体提升学生学习兴趣[J]. 科教导刊（中旬刊），2018.（7）.