微课资源在高中英语语法教学中的应用研究

张艳萍

【摘要】  在高中英语科目的学习中，语法学习是重点，也是一个难点，这主要是因为长期以来，学生对于英语科目学习不够重视，尤其在初中英语学习中没有打好基础，给高中阶段的学习带来压力，语法学习上比较困难，本文针对微课在高中语法学习中的应用情况进行讨论，希望为语法教学提供一些建议。

【关键词】  微课 高中英语教学 语法教学 微课资源应用

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-009-01

引言

由于学生底子薄弱，造成高中英语语法教学产生难度，学生不仅无法理解英语语法的整体框架，也无法对其进行正确使用，不仅使教师的教学效果受到影响，也使学生的英语学习越来越落后。近些年，随着科技的发展，微课资源逐渐加入教学当中，给教学带来便利，在英语语法教学中呈现出新的特点，有效促进了语法教学。

一、微课资源概述

微课，是一种视频课程，它利用微型视频进行知识点的讲解，在教学方式上呈现出情境化、多样化的特点，该类视频由于时间较短，所以能够有效突出教学主题，让学生更好地把握学习重点，同时该类型课程使用方法比较简单，在教学中起到了良好的作用，促进学生的学习。

在微课发展的基础上，形成了更加广泛的微课资源，利用学生对微课的需求和微课视频的优势，为学生提供多样化的教学模式，在學习时间和学习地点上都比较自由，获得学生和教师的青睐。

近几年来，全国各地陆续开展了微课大赛，对微课产生良好的宣传效应，越来越多的学校和教师将微课资源当作自主性教学的新方式，在高中英语语法教学中也不例外。

二、微课资源的有效应用

英语语法比较枯燥，造成很多学生学习兴趣不足，而微课的加入，让学生能迅速抓住学习重点，达到高效学习的状态，帮助他们完成并巩固语法学习。

（一）提炼语法重点

英语语法体系庞杂，内容丰富，传统的课堂上，教师会对语法进行长时间的讲解，在一些学生没有完成掌握语法重点的时候，教师已经开始下一环节，学生在不断的疑问累积过程中，无法完全掌握语法学习，在英语学习中形成恶性循环。微课进行的时间很短，能够帮助学生精炼语法重点，瞬间抓住语法精髓，在有效的时间内完成学习。例如，传统的课堂上，教师在讲解同位语从句时，需要对同位语从句的概念进行逐一说明，并对该类从句的作用和位置进行讲解，但是由于一些学生对同位语的掌握缺失，需要教师在课堂上进行复习和大量的举例论证，既影响了课程进度，也让学生在大量的语法知识当中丧失信心，而微课比较短小，教师需要将教学内容进行提炼，将教学内容进行分割，例如将微课分为复习、授课和举例等三个模块，挑选同位语从句的经典例句进行讲解，让学生在一到两个句子中完成对同位语的复习和对同位语从句的学习，这样，既能让学生感受到语法的可用性，也能使教学过程高效完成，对于需要重新进行同位语详细复习的学生，则可以设置相关微课链接，让学生在课后进行知识点复习。

（二）增加课堂的趣味性

高中阶段的学生面临巨大的应试压力，对英语学科的学习偏向试题训练，缺乏对整个科目的系统学习，英语学习呈现出程式化特点，一些学生抱着完成任务的心态进行学习，使英语学习失去其本质意义。与此同时，由于英语知识学习的匮乏，反过来影响学生的习题训练效果，相互形成不良影响，而微课的加入可以让教师在课件上加入动画或图片，增添了课堂的趣味性，从而使学生更好地完成英语学习。例如在学习名词性从句时，教师可以设置动画形式，让学生直观地感受到各种从句在句中的位置变动，根据句中的位置辨析从句类型，这样，不仅可以让学生在学习过程中增加兴趣，还可以增加学生对语法学习的印象。在之后的运用中也可以通过联想法进行语法知识回忆，起到巩固效果。

（三）课后知识巩固

英语语法拥有一个庞大的体系，需要学生进行长期的有效学习才能彻底掌握，尤其在一些比较难的语法上，比如在倒装结构的学习中，很多学生一时难以理解其中的主谓转换，无法当堂消化语法知识，而微课的加入能够使学生把当堂没有懂的知识进行重复学习，在复习过程中，能够更好地进行针对性学习，从而提升学习效率。此外，在微课中，教师可以加入整体复习的课程、专门练习的课程，将所学知识串联起来，帮助学生在回忆和联想的过程中进行整体复习，并完成相应的语法练习，让学生能够实际地应用语法，从而巩固语法学习。

在微课进行语法教学的过程中，虽然会产生很多创新的成分，给学生带来新奇的教学体验，但是，微课教学仍旧需要保留传统课堂中的优点，多使用英语句子进行教学，让学生在句子学习的过程中，同时完成词汇、句子、语法的学习，也给阅读、写作环节积累素材，让英语学习形成一个整体，从而提升学生的英语水平。

三、结束语

在高中阶段，无论对于英语能力的培养，还是应试的要求，都需要教师加强学生的语法学习，为未来的英语学习打下坚实的基础，微课的加入让语法教学呈现出新颖的特点，对此，教师应当牢牢把握新科技带来的教学便利，充分利用微课资源，不断创新教学思维，为学生提供良好的语法学习资源。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄毅.运用微课资源提高高中英语语法教学效率[J].英语广场，2018，（7）：146-147.

[2]宋珂.微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究[D].聊城大学，2017，（6）：40-43.