地理教具在初中地理教学中的应用探究

张桂雨

【摘要】  教具，一般意义上指的就是在老师教学过程中起到辅助教学的工具。在初中阶段的地理教学过程当中教具是十分重要的，一是因为初中生在这个阶段对于地理学科是第一次接触，二是地理学科本身来说比较抽象，而地理教具可以把这些抽象的地理知识形象化，让学生理解的更加清晰，教师讲解的更加方便，使地理教学更加充满趣味性。

【关键词】  地理教具 初中地理 应用探究

【中图分类号】  G633.55             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-092-01

地理课程是初中阶段的一门重要的课程，这个阶段地理课程的主要任务就是引导学生进入地理的世界，为以后的地理知识学习打下基础。在新课改背景下，地理学习过程中不仅要关注地理理论知识的学习，教师在教育教学过程当中更要重视培养学生学习地理知识的方法和学习地理的意义，并且要让学生在日常生活中熟练运用地理知识。而地理教具的使用能够更好的达成这个目的，古代把地理作为一个有才之人必备的知识，正所谓“上知天文，下知地理”，这充分反映了地理的重要性。地理教具的使用在初中地理教学过程当中有着重要的意义。

一、我国初中地理教学现状

在初中阶段的所有科目中，地理课程所处的位置十分尴尬，地理科目既抽象又不是中考科目（某些地区），综合因素下，学生常常会对这门课程的学习产生轻视心理。从初中地理的教师队伍来说，还存在教师的专业能力不足等问题，在授课过程中，教师常常采用老旧的教学方法，对学生采取填鸭式的教学，这更加让学生对于地理科目的学习生厌，这样一来，初中地理课堂的教学效率就会降低。从初中课程整体来说，由于其处于副课地位，一些主课常常会挤占地理课堂的学习时间，到了高中阶段，地理又被归为文科科目，一些理科生就认为，地理是一门背诵型的科目，这就造成学生在地理课堂上的缺位。

二、地理教具在地理教学中的应用探究

初中生本身的学习能力处在较强的阶段，在地理课堂上如果教师只是讲授书本上的抽象的知识，学生的学习兴趣将会大大降低，而教师在地理课堂上采用地理教具辅助教学将会大大提高学生的学习兴趣，进而使得课堂效率提升，所以当前，采用地理教具辅助教学已经成为地理教师授课中不可或缺的一部分。

（一）地理教具中地图在初中地理教学中的运用技巧

地图可以说是所有地理教具中最常见最常用的一种教具，在地理课堂上很多时候都会用到地图来辅助教学。初中阶段作为学生接触地理知识的初级阶段，地图的作用更加不可忽视，例如，在认识地球时，学生对于地球这一抽象概念并不能很好的理解，所以如果单纯的按照书本上所写的文字来给学生解释的话很难达到教学目标，而如果采用地图这种教具来辅助学生学习，就能够将抽象的知识形象化，如教师可以用地图来呈现地球的概貌。在教师讲授麦哲伦的航海路线进而发现新大陆时，如果教师只是一味的停留在口头描述阶段，学生将很难完全记住，而采用地图辅助教学就会发现，教师在地图上画出麦哲伦的航海路线的教学方式大大提高了学生的学习兴趣，同时这种形象化的教学方式还能够让学生更好的记忆。故此，地理教具中的地图在地理教学中能够发挥很大的作用，不仅让教师教学更加方便，也能够激发学生的学习兴趣，活跃地理课堂氛围，进而提高课堂效率。当前地理教师一定要十分重视对这种教具的运用。

（二）地理教具中仪器在初中地理教学中的运用技巧

地球仪也是地理课堂上一种常见的地理教具，地球仪顾名思义就是地球的缩小版，在地理课堂上，很多的知识在讲解时都要用到地球仪，地球仪不仅能够帮助教师构建教学的框架，提高教师的授课效率，还能够化抽象为形象，让学生更好地形成地理知识框架。例如，在学习地球上各部分的划分时，教师可以首先向学生展示一个地球仪，让学生看着地球仪试着说出地球的划分，然后让学生回忆每一部分的气候条件、人口情况、风俗习惯等，这样一来，学生脑海中就形成了地理知识的综合框架，学生对于地理知识的学习掌握也将更加的系统，也为之后地理知识的学习起到很好的引导作用，所以地理教师在教育教学实施过程当中一定要十分重视地理教具中地球仪这一重要教具的运用。

（三）地理教具中模型在初中地理教学中的运用技巧

就我国来说，地形地势比较复杂，地貌众多且各地的地质地貌分布广泛，受人生阅历的影响，学生很难亲眼见识所有地貌，所以在教学时，地理教师为了让学生更加形象的理解这些地质地貌，教师可以采用地质模型来把各种地貌地形形象的展现在学生面前。例如教师在讲解中国地势特征时，可以把三级阶梯的模型向学生展现，让学生直观的观察三级阶梯，然后教师再进一步的引导学生学习三级阶梯的划分，总结地势特征对中国河流、气候等地理要素的影响。通过这种教学方式，能够有效的激发学生的学习热情，让学生在好奇心的驱动下更好的学习地理知识。从此例中就可以看出，在地理课堂上科学的使用地理模型辅助地理教师讲课能够让学生把被动学习转化为主动学习，这种转换正好与新课标中所要求的激发学生的主动学习性相符。地理教师在研究地理课堂的教学方式时一定要对教具运用进行深入研究，探究教具的科学使用方法，争取实现新课标中教学标准，培养符合当前时代发展的综合型人才。

三、结束语

地理教具在地理教学实施过程当中发挥着重要的作用，在实际教学中地理教师在使用地理教具时必须要让地理教具发挥其应有的作用，但是也要注意，不能让教具变成地理课堂的主體，这就要求地理教师在教学时应该把握好教具使用的尺度，深入研究科学使用地理教具的方法，让地理教具在地理教学中能够更好地让学生理解地理知识。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]孙丽珍.初中地理教学中教具的运用方法分析[J].考试周刊，2017（27）：159-160.

[3]徐正江.地理教具制作在教学中的作用——以正午太阳高度和楼间距测量仪的制作为例[J].考试周刊，2018（14）：102-102.