关于高中语文作文教学的实用性和创新性研究

严谨

【摘要】  新课改后高中语文作文教学的目标不再是高考成绩，而是学生在语文写作方面的能力和创新情况。高中语文作文教学的实用性和创新性研究让教师对学生写作方面进行了重视，并从教学出发为学生提供更优质的作文学习体验。

【关键词】  高中语文 作文教学 实用性 创新性

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-093-01

高中语文作文教学的实用性和创新性研究的开展改变了学生对语文作文学习的认识，看到写作在实际生活中的作用和发展空间，对作文学习形成了新的兴趣，让高中语文教师进行作文教学的时候变得更顺畅，与学生间的互动变得更多。这种改变的开始，也让高考中语文作文部分有了新的定义，降低学生学习中的压力，对语文作文学习更有信心。

一、增加学生阅读时间让学生认识到语文作文的实用性

增加学生阅读时间让学生认识到语文作文的实用性是高中语文作文教学实用性的一种有效措施。阅读时间的增加除了丰富学生知识外还能增加学生对写作的感知，体会到写作的美好，让学生从内心觉得如果自己能写出这样的文章那该有多好。看到作文在实际生活中的价值。增加学生阅读时间让学生看到別人写作的特点，突出作文优势，让学生在原有作文意识基础上建立新的作文情怀。学生在高中语文教师的鼓励下增加阅读时间，对优质作文和劣质作文有了一个明显的区分。让学生看到好的作文对自己的重要性，对语文作文学习恢复激情，跟随教师教学脚步进行作文练习，提高作文方面的写作能力。

教师在增加学生阅读时间的时候可以适当增加学生对阅读内容的探讨，鼓励学生将优秀的段落、句子、词语积累到自己的脑海中，增加学生的文学素养，让学生看到作文的实用性。例如，教师可以利用网络上十分流行的一个小故事与学生进行作文教学，网络上是这样说的：“你要好好学习，因为只有好好学习当你看到一个非常美丽的景观时候抒发的感想是：秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞，而不是：这风景真美。”这两者有非常明显的比较，增加学生对自我素养方面的要求，让学生认识到写作的重要性，看到写作能力好与写作能力差的却别，体现高中语文作文教学的实用性。

高中语文教师增加学生阅读时间是对学生写作教学最直观的方法，让学生正面自己在写作方面的缺陷，知道自己写作方面的优势，并通过阅读补充自己的短板，让每一次考试中的写作部分不再是学生语文学习中的阻碍，促进学生在语文写作方面良好发挥。

二、鼓励学生在写作的时候发挥联想能力

鼓励学生在写作的时候发挥联想能力是高中语文作文教学中对学生创兴性的有效培养措施。教师通过前面对学生写作基础的培养和锻炼，增加了学生对写作的重视。再后续写作教学中鼓励学生在写作的时候发挥联想能力，对学生的创造性有非常大的助益。写作是一个实际与联想结合的事情，既要描述实际情况又要表达自我观点，良好的联想能力对学生创新性的影响是巨大的。高中语文教师对学生写作能力创新性的培养对学生其他学科方面的学习也有一定帮辅作用，增加了学生自我学习能力，让他们自己脑海中的写作模式有一定提高，降低学生写作中出现劣质文的情况。

鼓励学生在写作的时候发挥联想能力是对学生学习的一种尊重，学生通过教师的鼓励看到自己在写作方面的天赋，对自己写作的自信心有所增加。在自信心的促使下学生发挥联想优势，创造出属于自己的文章。教师根据学生的文章可以很好的了解到学生的发展情况和心理动态，对自己后续教学提供帮助。

鼓励学生在写作的时候发挥联想能力对学生创新性是一种有效帮助，增加学生写作素材，让学生多角度看待写作，降低考试中写作部分对学生造成的心理压力。鼓励学生在写作的时候发挥联想能力能增加学生在写作方面的实践次数。实践经验的增加，可以缓解学生高考时对写作部分的恐惧心理，提高学生面对考试的信心。例如，高中语文教师可以引用名人在写作时候关于联想的优美句子，说给学生听。让学生看到名人对待写作时候联想能力的态度。高中阶段的学生对名人的崇拜意识还是很强烈的，教师多多利用名人名言，对学生进行实际的鼓励。教师对学生写作创新性的培养表现了教师对教学的负责，降低了学生在写作方面的难度，让写作变得与学生十分贴近，改善了学生对写作的看法。

学生在鼓励的环境中对写作形成新的看法，增加了自己写作方面的能力，锻炼了自己的联想能力，还让自己的创新性得到有效锻炼。当学生真正面临高考写作的时候就会从心里觉得轻松，会感谢高中语文教师对自己写作能力的培养，让学生看到写作不仅是为了应对高考。很多学生在写作的过程中通过对自己想法的抒发改变了自己对一些事物的看法，有的学生对自己的一些行为、思想也进行了改变。在班级中形成了一个良性的学习环境，增加了学生在写作课堂中的感受，增加了对高中语文教师的喜爱程度，愿意上写作课。

结束语

关于高中语文作文教学的实用性和创新性研究体现了高中语文教师在写作教学中的有效作用，改变了学生对写作的认识。高中语文教师通过对学生写作实用性和创新性的培养，有效增加了学生写作方面的素材，锻炼了学生写作方面的思维，为学生在写作方面的发展建立了良好基础。语文写作教学中实用性和创新性的有效措施，让学生对语文写作释放了压力，增加了学生在语文写作方面的热情，让他们对写作不再犯难，看到自己在写作方面的能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]郑丽君.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].课外语文，2018（5）：63-68.

[2]王梨.对于高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].东西南北：教育，2018（1）：129-129.

[3]方红英.关于高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].学园，2018（5）：80-81.