农村普通高中单亲学生的教育

常虎祖

摘  要：在教育事业进行过程中学生来自于社会各个阶层，因此学生的接受能力以及各方面水平具有一定的差异，单亲家庭的学生更是受教育群体中的弱势群体。在高中阶段，单亲家庭的学生往往会在教育过程中出现各种问题，教师应当给予这些学生更多的关爱，根据这类学生特有的特点进行一定的教育，只有选用合适的教学方法，才能让单亲家庭的学生不断的变得更加优秀，同时成为社会的栋梁之才，本文就将针对农村普通高中单亲家庭学生在学习过程中存在的问题提出一些解决方案。

关键词：农村;普通高中;单亲学生;教育

【中图分类号】G 785       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0020-01

农村普通高中的单亲家庭的学生一般因为家庭原因可能会产生自卑感，或者有一定的抵触情绪，因此在教育教学过程中，教师应当针对这一群体拥有自己独特的教学方法，要重视与这类学生之间的交流，注重他们的心理健康发展在生活和学习教学过程中，应当给这类学生更多的关爱，让单亲家庭的学生更好地融入到班集体中，从而促进学生健康快乐的发展，这一过程也有利于学生健全人格的形成。

1.普通高中单亲学生在学习过程中存在问题

（1）因家庭原因产生自卑心理

正如我们每个人所了解的一样，单亲家庭是由于父母双方出现问题。因此，在学生的成长过程中，只能单一得到父爱和母爱，同时，由于家庭原因单亲家庭的家庭经济条件一般，不能说是非常优越，因此学生长期处于这样的环境中，就会产生很严重的自卑心理。由于单亲学生自卑心理的产生，因此学生在学习过程中很容易表现出不自信，因此这类学生与他人进行交往过程中也存在一些问题，久而久之学生就会形成孤僻的性格，甚至产生厌学以及其他负面情绪，这些负面情绪的形成，不仅对学生个人发展产生不好的影响，对于整个班级学习氛围以及班级和睦情况也会产生一定的不好影响。

（2）单亲家庭学生产生逆反心理

由于单亲家庭的学生缺少父爱和母爱，因此在这样的成长环境中学生很容易产生逆反心理。在教学过程中，单亲家庭的学生往往表现为抵触老师对于老师所要求的事情具有一定的排斥心理，如果严重的话，可能还会故意与老师作对，并且在课堂进行过程中扰乱课堂秩序，这对于整个班级教学工作的进行来说是非常危险的事情。同时单亲家庭的学生一般性格比较孤僻，在生活过程中也不愿意与其他学生进行玩耍，因此在小组学习过程中单亲家庭的学生很大程度上不能融入进小组讨论，这也不利于学生个人的发展。我们通过对于单亲家庭的学生进行秘密调查，我们发现这类学生之所以会有这样逆反心理以及叛逆的行为出现，往往是因为想借助这种方式来吸引同学和老师的注意，他们认为，如果这样的话，教师就会给予他们更多的关心和关爱，从而在内心上提升他们的存在感。

2.针对农村普通高中，单亲家庭学生教育有關策略

（1）学会与家长进行交流沟通

沟通交流是人与人之间了解对方的方式之一，由于单亲家庭的家长往往忽略与学生之间的交流，因此学生往往性格比较孤僻因此，作为教师，我们应当鼓励学生积极主动地与家长进行交流。在交流过程中感受到自己被关爱以及感受到自己的存在感。作为教师，我们更应当自己与学生家长进行更多的交流与沟通，让家长们了解在学生成长道路过程中自我角色的重要性，在与家长沟通过程中，教师应当充分肯定家长的付出以及在学生成长过程中的艰辛，同时，教师还应当对家长提出一些与学生交流的建议和方法，要告诉家长在与学生进行沟通时尽可能的以奖励的方式，而不能以单一的批评为主。与家长的交流沟通是一门技术，教师在与学生家长进行交流沟通时，应当注重正确的方式方法，语言要合理恰当，只有这样才能达到事半功倍的效果。

（2）在教学和生活中给予学生以鼓励

在经济以及思想相对落后的农村而言，如果父母出现离婚现象那么孩子们的心理就会受到很大的打击，同时还会受到农村环境氛围的流言蜚语，那么对于学生的心理健康而言，是非常不利的。为了能够让学生，在学校能感受到自己与他人是同等重要以及同样的受关注，那么教师就应当在生活和教学过程中，给予单亲家庭的学生更多的关爱和鼓励。单亲家庭的学生需要我们教师团队的每一个人以最真诚的态度和最正确的方法来面对他们，只有不断的鼓励学生，学生才能够感觉到自己被需要，同时也愿意向周围的人展现出自己最真实的一面。同时我们还应当认识到如果给予学生更多的鼓励的话，也应可以不断刺激学生向上的进取心，并且能够克服这类学生的自卑心使学生重新找回自信。作为教师，我们还应当有针对地鼓励学生，不断的发现单亲家庭学生身上的闪光点，不断鼓励学生做自己感兴趣的事情，并且尽可能的多给学生创造一些机会，使学生最大限度地实现自己的价值。

3.结语

每一位学生都应该平等的对待。对于单亲家庭的学生而言，教师更应该给予关爱和鼓励，不仅做好与家长之间的沟通工作，还要在生活和学习过程中发现学生的优点和长处并且给予学生夸奖与鼓励，从而促进学生的全面发展。

参考文献

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