新课改下小学数学教学策略

刘兰芳

摘  要：小学时期的数学教育是很重要的，小学的数学基础水平的能力也影响着之后的数学学习。小学时期的数学，没有特别难的章节，有些思维比较活跃的能很好的掌握小学数学，打好基础。那教师们如何去调动学生们的学习兴趣呢？教师们在教学时采用一些生动有趣的教学方式，有趣的教学小游戏，就可以把学生们的学习兴趣调动起来，利用学生们活泼的性格，把学生们的学习积极性激发，这时在带入一些知识点，学生们就可以在快乐的氛围中学习。学习氛围的提升，可以帮助学生们对知识点记忆，加深理解。有效的提高学生们的学习效率，让学生们感受到数学的乐趣以后，学习兴趣自然就被激发出来了。

关键词：小学数学;教学策略;兴趣培养策略

【中图分类号】G 623.5     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0173-01

小学数学没有什么难度，一些脑子活跃的学生学起来并不费力。但是让学生们真正爱上学习又是另一回事。兴趣可以影响着对一件事坚持的时间，对数学有着强大兴趣的学生是非常好教的。但是，传统数学的教学方式是“一刀切”的方式，会出现不同层次的学生。因此，小学数学教学必须要考虑学生们的实际生活情况，制定与生活具有密切联系的教学方法，针对性的解决学生们在学习时遇见的各种问题，让学生们在学习过程中把学到的数学知识和方法运用到实际活动里面去，以此提高学生们解决数学问题的能力，以及方便学生们在生活中去解决以下问题。

1.设计教学情境，引导学生培养学习兴趣

学习兴趣可以影响着对一件事坚持的时间，对数学有着强大兴趣的学生是非常好教的，那教师如何去培养学生们的学习兴趣？这一直是教学的一个核心讨论话题。小学生们有强大的精力，面对一件事也有着很大的兴趣。很多时候成年人做事情会比较烦躁就是在成长过程中的这一份好奇慢慢被磨削掉了。针对小学学生对事物好奇这一特点，教师们就可以下功夫，把一些有趣的活动和教学结合起来，有效的吸引学生学习。设置一些有趣的教学情景，引起学生们浓厚的兴趣，促进学生产生强烈的探究意识，让学生保持高昂的学习状态。

例如，在《统计》这一课程中，教师们可以设计一些趣味的游戏活动。教师可以安排投球游戏和《统计》这一课程结合起来。让学生们在趣味的游戏中思考的同时，探究数学知识。在进行游戏时，教师们必须对这一课程的知识点有一定的讲解，要不然学生们在进行游戏时脑子里没有学习内容，只是活跃了课堂氛围而已。所以说，在进行情景教学时，要注意对课程开始前概念的讲解。而且情景创设的目的要明确，要有利于学生去学习数学。教学中要设计紧紧围绕教学目标的情景又要充分发挥情景的作用，引导学生们积极的学习数学。

2.教学时代入生活元素，提高学生代入感

教师们在进行数学教学时，导入一些生活上的元素，可以吸引学生们来学习，勾起学生们的好奇心。在生活中运用数学，加深对数学知识的理解和记忆。在数学课堂中结合生活实际情况，丰富课堂内容，方便学生去理解一些难懂的数学知识点，有效的提高学生们的学习效率。教师们也要积极引导学生把生活和数学结合一起思考，培养学生们数学生活化的习惯，让数学更好地服务生活，提高解决问题的能力。

例如，教师们可以把公式、数学定理通过生活中实际例子引入到课堂中，通过生活例子，把原本枯燥无味的数学概念，变得更好理解和清晰，让学生们接受起来感觉不陌生。通过将抽象的数学概念与实际生活结合，可以让学生们通过自己的生活经历来理解数学问题，让学生们的理解更加直观。教师们要分析学生们的实际情况，利用合适的生活例子帮助学生们理解数学问题，让学生们成功的解决问题，加强学生们学习时的自信心，在解决问题的同时，学生们会获得解题的成就感，同时也加强了学生们的学习兴趣。解题失败也是经验的积累。当教师们讲到对面积的时候，就可以让学生们去观察家里面一些物体的面积，可以是家里面电视机的面积或者是餐桌等一些家具，同时也可以利用机会，让学生们去分析判断哪些是轴对称图形等。

3.教学时活用数学建模，培养学生数学思维能力

數学建模是一种来表达对某种事物的系统特征的一种数学模型，可以方便的展示一下数学结构。在数学当中的一些概念、公式都不是具象的，都是从现实世界当中的原型抽象出来，所以从理念上来说是表现现实世界的模型，所以说数学建模就是利用数学模型来解决问题的方法。

例如，教师们在开展数学建模活动后，利用一些实用的道具来辅助学生们进行数学模型构造，比如，一些圆柱、长方体等几何体来帮助教学，让学生们直观的看出数学模型对数学概念的表达，去理解数学知识点，几何体可以让学生们去了解表面积的知识点，去提高对知识点的理解程度。教师们还可以了利用一些沙子的小道具，让学生们分组动手实验。

小学时期的学习是数学打下基础的关键时期，教师们要积极的引导学生们提高对数学的学习兴趣。面对活泼好动的学生们，教师们要分析学生们的学习情况，利用好学生们好动的天性，结合一些有趣的教学小活动帮助激发学生们的学习兴趣。

参考文献

[1]吴求天.小学数学生活化教学[J].学周刊，2017.26（26）：25-26

[2]李民安.小学数学教学情境课堂的创设方法的探讨[J].文存阅刊，2017（21）：132-132