浅谈高中班主任如何做到与学生的有效沟通

杨斌妮

摘 要：高中阶段是一个学生非常重要的学习阶段，高中的班主任对学生来说也有着非常大的影响。班主任的职责并不仅是对学生成绩的关注，对学生的心理变化等也要进行一定的关注。所以，对高中的班主任提出了相应的要求。班主任应具备一定程度上的沟通与交流能力，与学生进行有效的沟通。本篇文章也以此为基础，对教师如何与学生进行有效的沟通提出一定的建议，希望能够有所帮助。

关键词：高中班主任;高中生;有效沟通

引言：在高中这一阶段，很多学生对一些事物都有了自己的看法，自我意识逐渐增强。教师与学生进行交流时，有时进行的是无效的沟通，可能是学生的心理问题，也有可能是班主任的沟通技巧问题。正因如此，班主任不仅应按照要求对班级进行有效的管理，对于学生的沟通与交流工作也要尽可能做到有效。

一、高中班主任与学生进行沟通交流时应遵循的原则

（一）就事论事原则

就事论事，顾名思义，就是学生出现问题与班主任进行交流时，首先要解决的就是学生现在面臨的这个问题，而不是与学生的品质、能力、家庭教育等方面进行联系。要目的非常明确的和学生进行交流，有效的解决该问题。比如，最近一段时间有位学生经常迟到，班主任在与其进行交流时，要和学生讨论迟到的原因以及解决的方法就可以，而不是对学生进行严厉的批评教育。指出曾经这位学生也有迟到或者询问学生每天迟到的原因是不是因为对学习不够重视等较为尖锐的问题，很容易激起学生的叛逆心理，甚至使学生产生厌学的情绪。所以教师要就事论事，不要将事情与他们的品质等进行联系，否则很容易与学生之间产生隔阂，师生之间就会很难相处。

（二）多用肢体语言与学生进行交流

相对来说，高中的学生学习压力大一些，所以对一些语言或行为较敏感[1]。比如，学生的成绩进入瓶颈期时，班主任给予其一个鼓励欣赏的眼神，或者一个温暖的拥抱等肢体上的语言就能让其感受到学习的动力。而如果采用激烈的批评教育，就像询问该生为什么最近成绩上没有提升等，这样会非常严重的打击学生对学习的积极性。而如果能够多采用一些肢体语言进行交流的方式，不仅使师生之间的关系更加和谐，也对学生的学习生活有一定的积极影响。

二、如何提升高中班主任与学生沟通的有效性

（一）尊重学生，获得学生的信任

尽管在学校中学生需要服从教师的管制，但是在人格上来讲，人与人之间是平等的，而且在高中生这个自主意识逐渐增强的年纪，教师更要注意自己的措辞，要让学生感受到作为教师对其的尊重。比如，最近班级当中有一位学生出现了染发烫发的现象，那么教师在与其进行交流时，就不要只是对学生进行一味的批评。这种染发烫发的现象在社会上本身就比较常见，只是这次对象变成了高中生。那么教师就要首先对这种现象发表自己的肯定的看法，然后在陈述作为一名学生在学校中应当遵守哪些规定，这样进行一番谈话之后，才有可能解决该生的问题。

（二）与学生互换位置，为学生考虑

班主任与学生毕竟是两个角色，对待一些事物的看法之间难免存在一些分歧，班主任也不要仅在自己的角度考虑问题，多从学生的角度看待或许会找到不同的解决方式，学生不仅便于理解也易于管理[2]。比如，学生有时会抱怨这一天的作业太多，此时的班主任就不要坚持的认为学生最近出现了厌倦的心理，对作业的态度不够积极，因而对学生进行相关的劝导。但学生反映作业多时并不一定是学生对做作业厌倦，可能确实是各科的老师在今天留的作业相对较多，学生做起来会有些力不从心的感觉，因此才会有作业多的感受。教师可以转换自己的角色，再多为学生考虑一点，询问学生当天的作业量以及完成作业应花费的时间。并且可以和任课教师进行相应的沟通，对学生的作业量进行有效的控制。这样会在很大程度上减少学生的学习压力，学生的学习积极性反而会提高，在保证学生的睡眠情况下，学习效率也会获得相应的提高，师生之间的关系会更好相处一些。

（三）注意语言艺术

班级当中的每个学生的性格都会有一定的差异，班主任要据此来调整自己说话的语气等等。比如对于家庭条件相对差一些的学生，这些学生可能会有一种自卑心理，在班级当中也不愿意与其他同学进行交流。在课外活动时，也总能见到他独自一人的身影。这种现象班主任不可能置之不理，要在课余的时间当中，详细了解他的家庭具体情况，与其谈话时，尽量采用轻柔的语气，照顾到学生的情绪，一步步的改变学生的自卑情绪。而不是在发现他孤身一人时，上前询问他为什么不融入集体，这样反而会让学生更加自卑，所以教师在与学生进行交流时应当注意语言艺术。

三、结束语

为了促进学生今后更好地全方位的发展，班主任不仅应做好自己本身的教育工作，也应与学生之间进行有效的交流与沟通。及时发现并解决学生在现阶段的问题，应用一些切实有效的沟通技巧对学生的观念和思维进行一定程度上的指导，减少师生之间的隔阂与误解。

参考文献

[1]汪治书.浅谈高中班主任如何做到与学生的有效沟通[J].新校园：中旬刊，2017（1）：190-190.

[2]浅谈怎样与中学生进行有效沟通[J].南北桥，2017（12）：198-198.