小学美术教育如何培养学生的自由创造力

欧天朋

摘 要：美术教育是小学教育中的重要组成部分，是一门十分具有艺术性的学科，随着时代的的发展和教学机制的不断改革，现代教育对小学生的全面发展提出了全新的要求，对德、智、体、美的教育发展更加重视，在小学美术教育实践中，首要任务是培养小学生的自由创造能力，顺应社会的发展培养创造性人才，从基础上提高学生的整体素质。

关键词：小学美术，创造力，美术教学

现如今社会日益发展，对人才的创造力要求也越来越高，美术具有极高的艺术性和创造性，能够启发人的创造能力，培养小学生的创新思维和创造能力是开展小学美术教育的重要任务。由于小学生年纪较小，对一切新鲜的事物都充满着好奇心，对艺术方面的想象力和天赋也是很多成年人无法比拟的，因此小学阶段正是培养小学生创造能力的黄金时期，在学习美术的过程中，老师要抓住小学生的心理特点，及时了解他们的想法，通过科学有效的方法在小学美术教育中培养小学生的自由创造力。

一、创设美术意境，激发学习兴趣

在学习美术的课堂上，创设美术意境是必不可少的教学环节，美术是一门很难用语言将感觉意境百分百表述出来的学科，必要的时候，需要老师通过各种情景创设来刺激学生学习美术的兴趣，兴趣是学习过程中的源动力，只有对一门学科充满兴趣和学习欲望，在学习的过程中才能够全身心的享受乐趣，感受学习的美妙。美术充满美感，有着无可替代的艺术性，教师可以通过多种手段为学生创立情景，刺激想象力。例如充分发挥多媒体的作用，通过多媒体输出美术艺术的美好意境，让学生迅速融入课堂意境中来，在趣味与艺术并存的课堂气息中感受美术的美好，例如在教授风景画知识时，可以通过播放世界经典风景画带给学生美的享受，可以收集各种优美的风景画面为学生演示，充分活跃课堂的氛围，让学生在开始学习专业的美术知识之前就先对即将要学习的东西有所了解，在享受的过程中激发学习的兴趣，在接下来的学习过程中也能够清晰的给自己设定目标，在精神上有所支撑的基础上发挥自己的想象力，加工所看到的的东西并且运用学到的美术技巧画出来，这个过程中学生会感受到想象的快感和学会享受学习美术，通过意境激发学生的学习兴趣，是小学美术教育教学过程中十分有效的教学模式。

二、联系日常生活，培养艺术思维

艺术来源于生活，在小学美术教育教学过程中，最不能忽视的就是将美术教育与学生的日常生活联系起来，很多创作灵感就是来源于生活给予的方方面面的刺激，所以在教学时联系日常生活，是美术教育中事半功倍的教学手段。培养学生的自由创造力，首先要培养学生的艺术创造思维，在生活的灵感激发下，让学生开始对其中的艺术展开思考。世界上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，而小学生就像是干净的白纸，他们的眼睛极易发现感受生活的美感，在生活的方方面面注意观察，寻找美态，在学习过程中逐渐形成艺术思维，发展自由创造力。例如教师可以鼓励学生从身边的微小事物开始观察起来，如果是以生活常态为主题的绘画教学，就可以让学生在课下仔细观察回家路上的所见所闻，印象最深刻的事物是什么，有着什么样的特点，并且针对学生的这些发现做出正面的积极地评价，鼓励他们通过自己的发现加入想象元素画出来，鼓励学生们将所看见的真实事物加以润色通过绘画的方式表现出来，用不同的线条、色彩突出事物的特点和为其赋予的意义，在此过程中，学生正完美的体会了一次从生活中汲取灵感化为艺术的思维方式，通过这样的教学方法还能夠让学生渐渐学会发散思维，增强创造能力。

三、鼓励小组合作，引导自主探究

对于学生而言，一节能够自主动脑自主学习的美术课远比老师在讲台上侃侃而谈到下课的美术课更加有吸引力，艺术具有极大的自由行，好的艺术是在自由舒适的环境下诞生的，想要培养学生的自由创造力，势必要培养学生自主学习、自主探究的能力，这时候老师可以鼓励小学生们小组学习，在小组间发表自己的想法，交流已知信息，做思维碰撞和扩展，这样一来，不仅提高了小学生学习美术的参与率，还能够让他们自主自发的为了学习美术动脑，鼓励学生在小组合作学习过程中大胆想想，为大家演示自己的创作思路，小学阶段的美术教育需要小学生学会挖掘自己的想法，这就需要旁人的鼓励，除了小组之间的交流之外，也需要老师及时提供引导和创作技巧，面对学生的创作成果，老师要详细了解到学生的创作理念和思路，并且给予科学公正的正面评价，以此激励学生继续艺术创造，维持学生的学习热情，让他们在自主探究的过程中发现美术所带来的享受，从而增强自由创造力。

总之，在小学美术教育的过程中，老师要充当学生身边的引导者，观察者，培养学生享受美术，创造艺术的能力，极大的解放他们的思维方式，激发学生的创作欲望，在教育教学过程中培养学生的自由创造力。

参考文献：

[1]赵金川.小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].学周刊，2019（17）：139.

[2]刘静.初探在小学美术教育教学中培养学生创造力的方法[J].美术教育研究，2016（12）：174.

[3]陈丹.探讨如何在小学美术教育中培养学生的创造力[J].中国校外教育，2014（S3）：645.