新形势下高中英语教学改革路径分析

梁国春

摘 要：我国社会经济的不断发展，也相应地促进了我国教育教学的发展，在实际的教学中，教师根据社会的发展需求和学生的发展需求，进而将学科教学进行改革，进而全面地提高了学生的学习效率，有利于促进学生更为长远的发展。因此，针对于新形势下高中英语教学改革路径进行了具体的分析和研究，希望通过探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

关键词：高中英语；教学改革；路径；教学方式；引导者；学习者

英语学科作为高中必修课程的重点学科之一，在新课程改革进程中开始呈现出新的内容和特征。面临着新的教学要求与任务，传统的英语教学工作如何进行改革，是当前高中英语教师面临的重要课题。鉴于此，从事高中英语教学工作的相关人员，应以时代发展为需要，以新课程改革为主题，以“以学生为本”为中心，认真分析当前英语课堂教学现状，更新教育理念，进行课堂教学模式的革新，完善教学策略，提升教学质量，为学生的升学发展奠定良好的基础。 本文针对新形势下高中英语教学改革路径主要进行如下几个方面的分析和研究，首先，在高中英语教学改革中，教师应该摒弃传统的英语教学的方法，采用更为先进的英语教学方法。其次，将教师作为引导者，学生作为学习者，教师通过对学生进行有效的引导，提高学生的学习效率和学习水平。再次，教师还应该恰当合理地使用多媒体进行教学，进一步提高学生的学习兴趣，通过对上述几个方面的分析和研究，进而完成本文要呈现给读者的全部内容，下面就进行具体的分析和研究。

一、采用先进的教学方式

在高中英语教学改革中，教师需要不断地创新教学方法。在如今的高中英语教学中，很多教师运用小组合作教学方法，起到了很好的教学效果，学生的学习效率进一步提高。小组合作学习的模式已经成为高中英语新课堂下的主流模式，分组学习模式可以让学生在学习过程中相互合作、共同探讨，更好地提升学生的学习能力。在英语教学中，把全班的学生分成几个小组，并且在每个小组中选出一个小组长，这样一来打破了传统的教学模式。教师在授课的过程中，可以最大限度地发挥小组学习的作用，激发相互之间学习的潜力，其中由组长对小组成员进行分配工作，遇到的问题由组长来进行整合分析，并且可以向老师寻求答案，最后得出的答案，再由组长进行整合分析，通过口述的形式、书面的形式，为小组以及全班的学生进行问题详细的讲解，最后再由教师对其进行点评。经过一系列的小组学习模式，更有效地促进了学生的英语学习效率的提高，而且还会养成学生合作学习、课堂合作探讨、课前准备工作等的良好学习习惯。例如，在进行词组记忆背诵的时候，对a time of hard work，low-rise buildings，（be） at ease with，dream school life，have no experience in doing/be inexperienced in，be happy with/be pleased with/ be satisfied with、attend assembly/a meeting等詞组的教学中，教师可以将学生分成若干个学习小组，让学生合作进行背诵，最终小组进行比赛的方式，看哪个小组背诵的既快又准确，能够有利于提高课堂教学的效率。

二、将教师作为引导者，学生作为学习者

在高中英语教学改革中，教师将学生作为学习者，这里的学习者并不是传统的学生学习的方式，而是以作为引导者的教师共同进步的。在传统的教学理念中，学生的学，用现在的说法就是被灌输的对象，不情愿没有兴趣的去学习，最多只能掌握表面的东西，而不能进一步地思考。而现在新课改下的教学，让教师脱离了传统的教学范畴，成为一名引导者，去给学生提示，而不是一语点明，给学生留有思考的空间。这样学生不被死板的知识所束缚，而是开发自身应有的潜质去思考问题。这不仅增强了学生学习的主动性和积极性，还有利于更好地促进学生的长远发展。例如，在进行英语写作教学的时候，教师应该注重对学生写作方法的指导，对学生写作思路的引导等，然后让学生自己去探讨、去研究，全面提高学生的写作水平，促进学生学习进步。

三、恰当合理地使用多媒体教学

随着社会的发展，多媒体教学在教学中也逐渐占领了主导地位。充分利用多媒体的优势，实现现代信息技术和高中英语课堂教学之间的完美结合，这样一来学生对于英语教学课不会再感觉到枯燥乏味。但是，要妥善地使用多媒体教学，不能让课堂教学变成纯粹的多媒体教学，这样反而会起到不良效果，让学生觉得英语的教学课堂，变成了花哨、热烈、新颖的教学课堂，学生会对多媒体感兴趣，而忽视了英语的学习，如果是这样的话还不如不使用这种多媒体教学为好。因此，恰当合理地使用多媒体教学，对学生学习英语知识更有效。例如，在进行grammar and usage 的教学中，教师可以通过多媒体进行教学，将本单元的所有语法进行总结和归纳，然后通过多媒体的方式进行播放，让学生进行学习和记忆，这样，有助于提高学生的学习效率，提高高中英语教学改革的效果。

本文针对新形势下高中英语教学改革路径进行了具体的分析和研究。通过本文的探讨，我们了解到，在高中英语教学改革中，教师需要结合学生的实际情况，结合学生的个性发展需求，考虑到学生更为长远的发展，进而采用有效的教学改革措施，不断地促进学生的长远发展，促进学生学习上更大的进步。

参考文献：

[1]张小芬.新课程背景下高中英语语法教学有效性探究[J]. 中学英语园地：教学指导，2012（11）.

[2]吉宏林.新课程下高中英语课堂教学模式探究：以“学案导学”模式为研究对象[J].考试周刊，2011（33）.