小学语文课如何“咬文嚼字”

徐美玲

摘 要：“咬文嚼字”通常来讲是对那些斤斤计较的书呆子的形容，而本文的“咬文嚼字”是对广大小学语文教师的标准化要求，小学语文教师要将文章和汉字进行深度解读、精细讲解，让学生充分理解和明白课堂所讲的语文知识。

关键词：小学语文、课堂教学、咬文嚼字

前 言

“咬文嚼字”实际上是氛围两个部分，一部分是“咬文”，另一部分则是“嚼字”，这两个部分也涵盖了大部分小学语文课堂上的授课内容，即对文章的分析和对汉字的解读。本文从当下小学语文课堂教学的现状入手，提出几点做好“咬文嚼字”教学的方法，希望对广大教师有所帮助。

中华文化博大精深，汉语、汉字更是玄妙无穷。若想学好语文这门学科，还就是需要学生和老师都具备一些“咬文嚼字”的精神。特别是小学语文课堂，教师要通过“咬文嚼字”的方式为小学生打好语文基础，培养他们钻研的精神。

一、分解精讀文章 整体把握方向

在小学语文课堂上，从年龄上看，教师所面对的授课对象是小学生，想要让小学生养成“咬文嚼字”的习惯，就需要教师的引导与启发。对于一篇文章来讲，教师应在整体上给出一个解读方向，即文章主旨。学生可以在整体把握的基础上，再进行精细的文章阅读，此时，教师便可以分段、分句、分字对文章进行详细讲解，从而做到“咬文嚼字”的具体化。

例如，在文章《父亲的菜园》中有这样一段描写：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”教师可以就这一段向学生发问：“从这一段里我们能看出哪些信息，同学们可以仔细研读每个字”。首先，用“难为了”、“拼了命”这样词来形容，说明了这块土地的贫瘠程度，可以说是非常贫瘠，能长出菜是非常不容易的。其次，用“榨干”一词可以充分说明我们一家人对这些绿油油的青菜的渴望程度，如果不用这个词，而是换成“就这样吃掉它，以后就别想吃瓜吃菜了”，在程度上就显得低了很多。此外，这段话在总体上体现出父亲具有长远计划的眼光，高瞻远瞩，考虑事情全面。

如此“咬文嚼字”，学生才能通过老师的讲解而对文章有更深刻的认知和理解。这样的做法其实在古诗词教学中是最需要发扬的。如古诗《望庐山瀑布》中运用夸张的手法描写瀑布的壮美，整体意境读之便深有体会，逐句逐字再看，便会发现“生”、“挂”、“落”这些关键字的使用是那么的恰到好处，让学生试着用别的字替换，会觉得哪个字都没有这几个字用的好，用的妙，哪个字都不足以将庐山瀑布描写的更为壮观。然后，教师便可以带领学生再对诗句当中的每个字进行分析，诗人为什么要用这个字，用这个字的好处都有哪些，对整体诗词有哪些助力作用？这些都是需要通过“咬文嚼字”来分析得来。

二、全面释义汉字 整体注重精神

小学语文课堂中“咬文嚼字”的第二个部分就是“嚼字”，汉字的学习也是语文课最重要的内容之一。而汉字所具备的文化、含义、精神等等诸多内容都需要我们细细品味。面对小学生，教师更应该从汉字解释出发，注重整体精神的传播，加强小学生的汉字基础、语文基础的夯实。首先，教师可以通过“文化法”进行“嚼字”，例如“孝”字在中华文化中占据着重要的地位，对于“孝”字该怎么写，怎么理解，和这个字有关的古今故事都有哪些等等都可以作为内容在语文课堂中对学生加以讲解，同时，也能达到对学生“孝意识”的教育目的。此外，还有“德”、“仁”、“道”、“法”等等很多汉字都可以用这种方法解读。其次，教师还可以通过“拆分法”对汉字进行解读，由于许多汉字是“形声字”，教师可以在教学中运用此法，加强学生的认知和学习能力。如“停”字，可以解释为：“一个人站在亭子边休息就说明他停了下来”。从而非常形象且具体的对“停”字进行了解读，同学们一定会轻松记牢这个字。总之，“嚼字”是需要教师将小学生学习的每个字的意思都要解释清楚明白，让他们学会，记住且懂得。

三、端正学习态度 避免教条主义

在语文课堂学习中，“咬文嚼字”是非常重要的学习精神，学生遇到问题就要有这样的精神去请教老师和同学，直到弄明白为止。有时候“质疑精神”是必不可少的，看到文章中有不妥之处，就需要向老师提出疑问“为什么要这么描写？”“为什么不可以说成这样？”等等。然而，在“咬文嚼字”的过程中，教师还应该时刻注意提醒学生，不可以借着“咬文嚼字”的名义，而过分教条，觉得每一篇文章的措辞或说法都存在错误，“咬文嚼字”不是“鸡蛋里挑骨头”，而是弄清文章和字的含义，注重精准用词，精准作文。

结语

总之，在小学语文课堂中所提倡的“咬文嚼字”不是吹毛求疵，更不是斤斤计较，而是要教会学生懂得钻研，学会遇到问题解决问题的能力和精神。通过在语文课堂上的“咬文嚼字”来弄清楚每一篇文章的内涵和意义，通晓每一个汉字的真实意义和文化代表。

【参考文献】

[1]小学语文课堂上的“咬文嚼字”[J].洪涛.语文建设.2019.03.12

[2]语文教师要学会咬文嚼字[J].古桥.语文月刊.2018.06.08

[3]咬文嚼字的功夫需要在小学语文课堂中体现[J].尚连海.语文世界.2016.05.06