德育视野下培养中专生和谐的人格

瞿坤鸿

摘要：在中专教学中，无论是教师还是家长、学生，无一例外的都将重点放在了如何培养学生专业特长上，这也是中专学校教育工作的主要目标。但是从学生长远发展来看，仅仅有扎实的专业技能是不够的，还必须具备健全的人格、优秀的品质和稳定的心理素质，这样才能应对来自学业上、生活上，甚至是今后工作上的各种压力与困难。本文基于德育教育视角，分别从加强思想重视、创新教学模式、家校联合三方面，就如何培养中专生和谐人格展开了简要分析。

关键词：德育教育;和谐人格;中专生;家校联合

一、加强对中专生和谐人格培育工作的重视

1、教师要关注学生的综合成长

知是人们自觉行动的开始。在对学生进行人格教育时，必须首先让教师及学生认识到培养健全人格的重要性。要使他们认识到，一个人有了高智力，如果缺乏健全的人格因素，就好像有一台好的机器，却没有好的燃料，虽有运转的可能，但却时时有“抛锚”的危险。然后，在教学中教师才会积极地引导学生主动地去建塑优良人格，为人格培养起一个好的开端。从教师角度来看，学生的专业学习固然重要，但是和谐人格对于学生学习与成长来说同样不可或缺。教师只有树立起综合发展的人才培养观点，才能推进人格培育工作稳步开展。

2、创新教学方法引导学生塑造和谐人格

实事求是的讲，部分中专生存在暴躁易怒的性格、自暴自弃的心理，这就给中专德育工作开展带来了较大的压力。基于德育视野的人格培育工作，必须要转变传统以说教为主的模式，转而运用新的方式、方法，为塑造学生和谐人格提供保障。例如，教师可以通过播放宣传片、教育片的形式，让学生在影片的感染下，养成良好的个人素养。还可以利用周末的空闲时间，带领学生参加课外活动，例如社区志愿者等，让学生在这些形式多样的社会实践活动中逐渐形成乐于助人、甘于奉献、吃苦耐劳的优良性格和和谐人格。

二、依托德育课程培养和谐人格

1、发挥榜样的作用

“榜样的力量是无穷的。”在德育教材中，有许多优秀的人物形象，他们都可以说是学生的榜样，在教学时，教师要充分利用这些素材对学生进行人格熏陶。例如林肯、朱德等笑对挫折、胸怀坦荡、苦中作乐、坚忍不拔的乐观主义精神;司马迁、海伦·凯勒、张海迪等身残志坚顽强学习的意志品质等。同时教师要严以律己，以自身为学生树立良好的榜样，各方面潜移默化地对学生施加影响，达到润物细无声的目的。

2、理论教学与实践活动相结合

职业学校是为社会培养合格人才的地方，要针对学生的具体情况施以不同的指导。对专业技能较强的学生要求要高，引导他们去“跳起来，摘果子”;对专业技能差一些学生要求要低起点，小梯度，对他们的点滴进步要及时给予鼓励和表扬，使他们尝到成功的喜悦，对自己充满信心。此外，要充分发挥科普育人的作用，教师要适时的向学生宣传和普及一些关于培育和谐人格的知识，让学生能够自觉的将教师的谆谆教导，运用到生活和学习中。例如，我们在德育教育中，总是强调要诚信做人。在中专考试中，学生就会自觉的诚信应考，甚至开展了无人监考，学生表现良好。

三、家校联合共同培育健全和谐的人格

1、家长要与班主任保持密切沟通

由于环境的不同，很多中专生在校园内和家庭中的表现有天壤之别。很多在同学、教师眼中看来友好、和善的学生，回到家中却对父母、长辈大发脾气。这也是不健全人格的一种体现，与家庭教育中过度溺爱孩子有直接关系。因此家长需要和班主任就学生的表现情况及时交换信息，这样班主任就可以更加全面的了解学生的情况，从而在培养学生和諧人格上做到了有选择性、有目的性。另外，班主任也要教授给家长一些与青春期孩子交流、沟通的方法，这样也有助于减小家长与孩子之间的摩擦，充分发挥家庭在培育健全人格中的作用。

2、家长言行举止对学生人格有着重要影响

家庭教育的本质在于家庭对孩子的人格渗透。这里的人格指的是家长所思、所言、所行、所表现出来的内心特点。比如，由于父母的过度保护造就了孩子的依赖心理，限制了独立意识，形成依赖型人格;对孩子太纵容，让孩子养成了唯我独尊、无法无天的习惯，造就一个反社会的人格。就需要家长加强学习，经常和任课教师沟通，学校教师也要及时进行家访，互通信息，加强家长对人格教育重要性的认识，积极配合学校的教育工作，使人格教育形成合力。

结语：让学生拥有健全、和谐的人格，是当代中专学校教育工作的追求。以德育教育作为切入点，通过开展科普宣传，建立家校合作机制，以及改革教育方法，让学生能够以一种积极表现的心态，自觉、自愿的接受德育教育，并通过实践活动，将这些理论知识与实践行动结合起来，在这一过程中让中专生的和谐人格逐步建立起来。这对于中专生的学业进步、个人成长都是大有裨益的。

参考文献

[1]曾文艺.中等职业学校德育课对学生健全人格的培养[J].都市家教月刊，2016（5）：156-157.

[2]刘鹏波，赵璐.培养中职生德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十七卷）.2018.