正青春共成长

于增忠

班会背景

近年来，媒体不断曝光青少年遭遇伤害事件，可见青少年安全意识淡薄，自护自救能力较差，安全教育现状令人担忧。因此，围绕“平安行动，青春自护”的主题，设计了一次班会活动。本活动遵循“有意义的活动有意思，有意思的活动有意义”的原则，以学生最喜爱的活动形式，把安全意识与自护自救能力根植于学生脑中，做到安全警钟长鸣。

班会目标

1.通过调查、采访、交流会等，认识生活中不良诱惑与危害因素。

2.通过对漫画的赏析评论，掌握常用的防护知识和救护方法。

3.通过整个活动，增强安全防范意识，学会抵制不良诱惑和提升自护自救能力。

课前准备

1.整个活动安排三课时。第一课时是开展危害因素与结果呈现方式问卷调查；第二课时是开展采访同学、家长、心理专家、公安民警等活动，并用漫画体现青春自护主题；第三课时是全体同学共享前两课时成果。本课时为第三课时。

2.PPT、视频。

班会流程

（一）引出课题——共享读本喜悦

主持人：小伙伴们，这些手绘画你们都熟悉吗？《火灾逃生六法》《爸妈真烦》……大家的作品真是很棒哟！今天就让我们来开展一次“正青春 共成长”青春自护手绘画共享会吧！（PPT展示几幅作品）

（二）叙说缘由——知晓青春伤害

1.回顾“平安达人秀——争当平安自护小达人”活动

（1）展示问卷调查：不良诱惑有哪些？

（2）播放随机采访视频：青春伤害有哪些？

2.交流调查结果

（1）不良诱惑：网络、吸烟、赌博、吸毒等。

（2）不良行为：交通违规、打架斗殴、敲诈勒索等。

3.讨论感受

（1）不良诱惑让我们误入歧途。

（2）不良行为让我们走上违法犯罪的道路。

（三）解读作品——探寻自护内涵

1.回忆交流会主题：“青春进行时”“我长大了”“找个知己说说心里话”“与伤害说拜拜”等。

2.共享漫画作品

（1）共享作品——《我们的保护伞》

作者分享：我是从几次活动中获得的创作灵感，它们使我了解了青春期、情绪控制、远离不良诱惑和自护自律等常识，让我对自我保护有了一定的认识。当我们有了强烈的自护意识时，自护就像伞一样时刻保护着我们。（PPT：展示绘画）

（2）共享作品——《学会对陌生人说“不”》

讨论交流：这幅画告诉我们一定要学会正确与陌生人交往，既不说“不”，又时刻警惕！那么究竟怎样学会与陌生人打交道呢？

观看视频：警察教你如何与陌生人交往。

小结：a.遇到陌生人搭讪时，要保持礼貌；b.警惕陌生人，不被陌生人的谎言和诱惑欺骗；c.不要害怕陌生人，当受到侵害时，大胆地说“不”或求救；d.学会向警察和身边的人求救；e.学会保护自己的身体；f.警惕网络陌生人，不要泄露自己和家人的隐私。

（3）共享作品——《都叫“中华”》

作者分享：这是我奉献给大家的作品，知道为什么取这样的名称吗？（PPT：展示绘画）

中华铅笔可以用来书写人生的精彩，中华香烟却能抽掉一生的灵魂。创作来自我们参加一次社区的青少年防毒禁毒教育活动，希望大家远离不良诱惑，做健康阳光的少年。

（4）共享作品——《三级跳》

小组交流：三级跳是体育里的一个项目，这幅作品表现的是如何处理学业压力、叛逆及人际交往这三大青春期问题，只要我们正确面对并学会排解压力，学会处理人际关系，就能走出青春期的困惑与烦扰！

专家面对面：心理专家教你如何心理自护。

心理自护要做到两点：一是学会正确认识学习压力，适度的压力能使人拥有明确的目标和勇于挑战自我的勇气；二是保持良好的人际关系，同学、老师、亲友是重要的支持力量，他们会给予极大的支持与帮助。

（5）共享作品——《被网住了》

作者分享：这幅画源于学校开展“致我们正在到来的青春”征文活动时一位同学写的话：“青春是美丽的，又是短暂的，让我们呵护青春，不要因为网络毁了自己的青春，让我们文明上网、绿色上网，让网络给我们的青春添上一道美丽的彩虹，让它成为我们的青春最闪光的那颗星星吧！”（PPT：展示绘画、文字）

学生辩论：手机上网是利大于弊还是弊大于利？

小结：中学生拥有手机已是一种趋势，然而中学生应该有清醒的认识，手機并不是联系家人和维系朋友之间友谊的唯一方式，应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷于信息和手机游戏中；另外，手机引发的安全隐患和攀比心理，都会产生不良影响。

（四）总结反思——感悟自护收获

1.谈创作感悟

创作一幅画需要了解相关知识，坚持选择一个主题进行创作。建议学校多开设青春期教育课，多开展自护实践教育……

2.“青春平安自护”归类

居家自护、出行自护、活动自护、意外自护、心理自护……

3.朗读《青春公约》

要增强防范意识，不随意开门待客；要遵守出行法规，不散漫酿造事故；要通晓活动纪律，不破坏引发问题；要小心意外事件，不惊慌乱作一团；要善于沟通排解，不封闭拒绝帮助。（展示PPT：《青春公约》）

活动总结

1.活动要时刻关注三大方面。一要关注学生的生理成长，12—16周岁的学生正处于生理发育高峰期，活动要始终围绕学生的身体健康成长开展；二要关注学生的心理成长，活动要坚持学生的认知、情感、人格提升教育；三要关注学生的精神成长，理想信念教育应是德育活动的一个重要内容，在活动时要紧扣时代主题，使学生成长为精神丰富、信念坚定的栋梁之材。

2.辅导技巧要灵活。大题小做：绘画本是一件非常简单的事情，但被赋予“青春自护”含义之后，就是一件大事了，而创作过程就是一个学习提升的过程；反题正做：伤害事件是一个反面题材，但当我们去深入研究的时候，就会激发起正能量，从而达到教育目的；一题多解：12—16周岁学生的认知、思维等各方面，比起小学低中年级学生有了长足的发展，将心理学、社会学和德育等学科知识融合在“青春自护”活动中，实现知识多元化、活动多样化、学习多彩化、自护能力提升多面化。

3.活动需要延伸。一是将青春自护活动做成课题研究，会显得意义深远；二是充分利用各种社会力量，做到资源整合，才能真正为学生的健康成长保驾护航。