提高药理学实验课教学质量的探讨

◆摘 要：药理学是一门重要的实验性学科，传统的实验教学不能充分激发学生的主动性和培养学生分析解决问题的能力，为此，我们根据药学专业学生的培养要求和本学科的特点，在药理学实验教学方面进行了一些尝试性改革。

◆关键词：药理学；实验课；教学质量

药理学是联系基础医学与临床医学、医学和药学的桥梁学科，是一门实验性学科，因此，药理学实验教学在药理学教学中占有重要地位，是学生掌握药理学基本理论的重要手段。同时，对培养和提高学生科学思维能力、创新意识和创新能力、分析和解决问题的能力、以及实践操作能力等具有重要的作用。

传统的药理学实验教学内容主要是验证性试验，目的只是验证理论，加深对理论的理解，忽视了对学生能力和综合素质的培养。传统的教学方法是：教师先讲解，包括实验目的、方法及注意事项等，学生按照教师的指导逐步操作完成实验，然后教师结合理论总结重点并复习理论，最后学生书写简单的实验报告交指导老师批改。这种方法对于实验的一些基本知识如有关实验动物，常用的正规操作及实验设计，实验材料的选择等涉及甚少；启发学生思维，教学生自己设计实验并处理实验结果的机会更少，压抑了学生学习的积极性和创新性。

如何开展药理学的实验教学，激发学生的主动性和创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科研素质及创新能力，培养既有理论基础又有实践能力，且富有创新精神和探索能力的医学生，以适应现代药学专业学生素质教育的需要，是现今药理学教育工作者面临的重要问题。这几年，我校药理学教研室根据药学专业学生的培养要求和药学学科的特点，在药理学实验教学方面进行了一些尝试性改革。

1培养科研意识，提高创新能力

培养创新人才是高校的根本任务，科研素质是21世纪医学生必备的条件。因此，教师在科研和科学实验工作中，引导鼓励学生早参与，培养学生的科研兴趣。在教学中应努力培养学生的科研意识和创新能力，使学生毕业后能适应临床工作的需要。面对越来越激烈的社会竞争，对于医学院校毕业生未来的工作不管是走向临床还是专门的基础研究，实验技术和科研能力对于学生的长远发展有着举足轻重的作用。迫切需要在学校的教学环节中使学生尽早掌握药理学的研究方法和实验操作，提高科研素质，培养学生严谨的科研态度，提高社会竞争力。

2改变教学内容，增加实验课的比重

药理学实验课的目的在于通过实验，使学生掌握药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径，验证药理学中的重要理论，更牢固地掌握药理学的基本概念和基本知识。目前几乎所有药理学知识均是通过实验而得到的。实验课的目的是教会学生一种科学的方法，一种获取知识的新手段。通过实验课培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生严肃认真和实事求是的科学态度，使其具有初步的科研能力。现在的实验课程设置是理论课72学时，实验课18学时，学生实践的机会不足，建议提高实验课学时比例至1∶3。只有增加实验课课时才能保证学生动手机会，因此有必要修改教学计划，增加课时量，以适应实验课教学的需要。

3根据培养目标，精心编写、修改实验教学内容

鉴于目前没有统一出版的药理学实验教材，在我校药理教研室以往开设的实验教学的基础上，参考了国内兄弟院校开设的相关实验内容，自编了新的实验教材。传統的药理学实验以验证性实验为主，其内容简单、知识面较窄。学生完成实验后，虽对所学的理论知识加深了印象，但由于掌握的实用性内容少且专业针对性不强，直接影响到学生的就业。新编教材根据药理学实验的特点及效果，对原有的实验内容进行全面审定，按内容适用性、选材典型性、方法综合性、手段先进性的要求确定新的实验内容，压缩、淘汰简单和过时的验证性实验，把实验内容分为：验证性实验、综合性实验、创新型实验和科研型实验4个层次。验证型实验，提高兴趣，掌握技能；综合型实验，链接思维，强化能力；创新型实验，创新意识，发挥潜能；科研型实验，提高层次，突破创新。实验内容在层次上从基本知识运用，基本技能训练，逐步过渡到熟练操作和掌握药理学实验的先进技术和综合技能，最后能自主进行设计和具体完成系统性的实验内容，以达到全面培养学生综合能力和创新水平的目的。

4改革教学手段，提高教学质量

实验教学方法和教学手段的改善是提高教学质量的重要保证。拥有先进的实验设施和高新技术是开展高水平科学研究、培养高质量人才的必要条件。实验手段不是一成不变的，要不断引进新技术、新成果，提高实验的工作效率和科技含量。学校对实验教学非常重视，每年拨专款用于实验仪器设备的更新，如记录仪的改造，由记纹鼓到多道生理记录仪，再到现在的生物信号采集系统，显微镜的更新，由单目显微镜到双目显微镜发展到透视显微镜，荧光显微镜。由于仪器设备先进，基本保证了改革后的每个实验项目的开出。在每项实验进行过程中，执行标准化的操作规程，提高仪器设备的利用率，完善各项管理制度，确保仪器的完好率，严格执行操作规范，药理学实验中，小动物品种数量较多，加强安全教育，配备安全用品，确保动物实验过程中，不受小动物伤害，为学生科研工作奠定基础。学生手机，用时上网查资料看讲义，网上回答问题，拍摄实验视频等。不用时手机一律放在震动，上课玩手机，按学校规定处理，确保实验的良好效果。实验技术手段、实验条件的改善和创新为学生掌握先进科学技术、增强创新意识、适应社会发展打下较好的基础。

5改变考核内容

以往的实验课是以实验报告的成绩体现，每组4～5位交1份实验报告，不但造成了学生实验课不积极的现象，且实验记忆不深，过早地忘记实验课的内容。根据教学目标，尝试知识考察和能力检测相结合的原则。注重考试本身的教育性，以考促学，正确引导，避免学生不重视实验课的现象。笔者将药理学实验课考试内容分为3个部分：基本知识、实验操作、科研素质。实验操作在实验课上由带教老师根据学生的动作规范程度进行考察，基本知识和科研素质方面从期末考试试卷上反映，题型既有客观型（选择题、填空题、计算题），又有主观型（问答题、科研设计题），既有知识性试题，又有技能性试题，既能反映学生知识掌握程度，又能检测其基本的科研能力。

6加强诚信教育、学术道德教育

在大学教育阶段重视学术道德教育，培养学生诚信品质，是我国高等教育发展的必经之路，也是推动学术创新的重要保证。大学除专业基础教育外，另一主要任务是使学生学会“创造”和“独立思考”，这样才能真正培养出利于社会建设和发展的人才。哈佛大学荣誉校长陆登庭教授认为学生是处于实习阶段学者和研究者。哈佛大学《学习生活指南》写道：独立思想是美国学界的最高价值，美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或观点化为己有——即所谓剽窃。其意义，显然不仅在于制止和减少剽窃，更重要的是捍卫独立思想这一理念，形成一种健康的学术氛围，无疑有助于学生养成独立和创新精神，为学生日后的工作和研究奠定良好的基础。建立学者诚信档案、道德水准评判体系及主要评价机构和评价人员事后问责制，以遏制学术造假行为。

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作者简介

张建华（1963—），男，江苏省淮安市人，学士，实验师，江苏护理职业学院教师，主要从事化学、药学的教学和研究工作。