素质教育背景下小学生语文学习习惯的养成策略

李学 樊明

【摘要】  在素质教育逐步深化的背景下，要求教师在教学中，除了要实现知识和技能的传授外，也应注重学生学习习惯的养成，只有这样才能使得学生的学习成效得到显著性的提升，使得学生受益匪浅。因此，在语文教学当中，教师也应对这一方面加以注重，使得学生的学习习惯得到真正的养成。基于此，本文将以此为话题，对习惯的养成对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

【关键词】  素质教育 学习习惯 养成策略

【中图分类号】  G623.2           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-023-01

前言

在学生的成长和发展过程中，小学是非常关键的时期，是学生生活态度和学习习惯形成的雏形等，对于学生后续的发展有着非常大的效用。因此，小学教师在开展语文教学的过程中，一定要发挥好在此方面的效用，巧妙地借助适当的方式方法，促使学生学习习惯的养成，使得学生的学习心态更加端正，保障学生的语文学习得到持续、顺利的开展。

一、小学生学习习惯养成中的主要障碍

（一）自制能力较弱

小学生由于受到了自身年龄的限制，与高中和初中生相比较，其的自制力是非常差的。在以往的教学实践中，教师经常可以发现，部分学生的好奇心特别重，在课堂中很难长时间的集中专注力，对于学习兴趣缺缺，很难达到理想中的教学成效。所以，由此可见，学生的自制能力弱，是学生在习惯养成中的一个障碍。

（二）学习动力不足

在小学生的语文学习中，学习动力是非常重要的一个因素，将决定着学生在学习中的积极性和主动性。但在以往的教学中，由于教师的教学方法出现了偏差，再加上学生的生理特点，导致学生在学习中严重的缺少学习动力，在学习中很难做到积极、主动等，要想达到预期中的学习成效是非常难的。

（三）依赖心理较重

据相关的心理研究表明，在现阶段，小学生在开展学习中，对于教师的依赖心理是非常强的，很少能做到积极和主动，这与教师的教学思想、方法有着较大的关系。因此，在习惯养成的过程中，教师一定要对此方面进行注重，使得传统教学的现状得到改进，使得学生的良好学习习惯得到真正的养成。

二、素质教育背景下小学生语文学习习惯的养成策略

（一）预习习惯的养成对策

预习习惯的养成不仅为了学生学习成效的提升，也能使得学生在课堂上的一些不良习惯得到改进等，使得学生在课堂中实现认真听讲，使得教学活动的开展更加顺畅。同时，对于学生在预习中遇到的一些困惑和问题，学生在课堂上也能专心听讲，使得学生在课堂中的专注力得到集中，实现学生学习习惯的良好培养。

例如，在预习中，教师应先为学生布置好相应的任务，比如对文章进行反复阅读，在阅读第一遍时对课文中主要的事情进行了解;在阅读第二遍时再对文章中的重点段落进行分析、解析等，并针对文章中的一些生字、生词，可以借助网络或工具书的方式予以突破，对自己的问题和困惑进行标注等，在课堂中认真听讲。在这样的导向下，可以为学生的预习指明方向，大大的增强学生预习的方向性、针对性、实效性等，使得学生的预习习惯在潜移默化中得到形成。

（二）思维习惯的养成对策

在语文教学中，思维习惯的养成也是非常重要的。因此，在这其中，教师应站在素质教育的角度下，来对学生的思维培养加以注重，达到预期中的养成效果，使得教學效果得到升华。

例如，教师在这其中，可以将教学情境的营造作为出发点，深化学生的学习体验，使得学生在学习中更好的发挥主动性和能动性。比如，在讲解“朋”这一汉字的过程中，教师就可以借助故事或者多媒体的方式，为学生展现汉字奥秘，使得学生在学习中的思维始终处在活跃状态，促使学生思维习惯的养成，使得教学效果得到显著性的增强。

（三）阅读习惯的养成对策

苏霍姆林斯基这一教育学者曾经说过，让学生变得聪明的方式不是在于补课，而是让学生进行阅读，再次阅读等。因此，在教学实践中，教师也应注重学生阅读习惯的养成，使得学生在阅读中不断思考、不断求取等，促使学生的良好习惯得到真正的生成。

例如，在教学中，为了促使学生阅读习惯的良好养成，教师可以将群文阅读这一策略引入进来，结合课内某篇文章，选取一些题材、体裁、描写方法相同或相近的文章，让学生阅读，并传授给学生一些有效的阅读方法等，使得学生畅游在阅读的海洋中，促使学生发掘阅读的乐趣，使其的阅读习惯得到逐渐的养成。

（四）写作习惯的养成对策

在语文教学中，除了以上三点之外，教师也应注重学生写作习惯的养成，使得学生的语文能力和综合素质得到锻炼等，使得习惯养成得到真正的实现。

例如，在培养学生写作习惯的过程中，教师主要可以从四个方面入手：1.仔细审题。对作文题目进行审视，找寻题目当中的关键点，使得一些跑题、离题现象得到避免;2.选材的精心组织。在刚刚想到、找寻到写作素材时，一定是杂乱无章的。所以学生一定要对其进行合理组织，保障语言的流畅性，使得写作效果得到相应的增强;3.重视修改。文章是越改越精的。所以，在时间和条件允许的情况下，教师也应引导学生对文章进行反复修改，促使写作质量的增强;4.工整书写。在写作中学生应做到书写工整，书面整洁等，使得写作状态达到最佳，真正的推动学生的全面发展，促使素质教育得到真正的实现。

结论

综上所述，好的习惯养成就好像车的发动机一样，在学生的学习活动中发挥着巨大的效用，使得学生的学习成效事半功倍，使得学生终身受益。因此，身为一名小学教师，在语文教学的实际开展中，一定要推进素质教育，注重对学生习惯的培养等，为学生后续的深入性学习打下基础，将自身的教育效用最大化地展现出来。

[ 参  考  文  献 ]

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