动之以情 以情促教

李洪娟

【摘要】  在应试教育环境下，教师是知识的传输者，学生是承载知识的容器，因此在学生与教师一直都处于不平等的地位，学生甚至有些“怕”教师。高中英语教学不同于其它的学科的学习，英语要克服母语的障碍，因此教师为了提高学生英语成绩对学生也更加严格，教师与学生无法实现平等的交流。因此本文主要从多年的英语教学经验出发，浅析如何将情感教学应用到高中英语课堂之中。

【关键词】  高中英语 情感教育 应用

【中图分类号】  G633.41                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）06-166-01

引言

师生关系和谐是培养学生学习兴趣的前提和基础，在传统是师生关系中，教师处于的地位“高高在上”，因此学生并不愿意与教师进行交流，在学习过程中遇到问题也不愿意与教师进行沟通，长此以往学生的英语成绩就会下降，教师的教学兴趣也会丧失。因此在现代高中英语教学过程中教师要充当“慈母”、“朋友”，采用情感教学的方式，动之以情，在英语教学过程中以情感驱动学生学习。

一、通过情感教育创建和谐的师生关系

教师与学生之间的关系越密切，学生的英语学习效果就会越好，因此在高中英语教学过程中要通过情感教学建立和谐的是师生关系。首先，要建立良好的信任关系。高中英语教师承担着学生升学的重任，也影响着学生未来学业的发展，因此高中教师与学生之间要建立良好的信任关系，教师要信任学生，学生也要信任教师。其次，要建立平等关系。高中英语教师不仅要充当良师更要充当益友，在授课过程中教师要经常与学生进行眼神交流，通过眼神交流既可以观察学生是否听懂知识点，同时也是对认真听课同学的一种鼓励，让学生感受到教师的认可，教师切忌利用高高在上，盛气凌人的姿态讲课，那样只会引起学生的反感，降低学生学习的效率。最后，要建立朋友关系。高中学生面临着未来学业发展的问题，面临的压力较大。因此在课下英语教师可以与学生多交流，了解学生在生活以及学习中存在的问题，并尽可能的帮助学生解决问题。

二、利用情感教育激发学生的学习兴趣

在高中英语教学中通过激发学生学习兴趣也是一种良好的学习方式。采用严肃的教学方式进行教学只能在短期内提高学生的英语成绩，高中三年如果教师每天都以逼迫的方式让学生学习英语，那么学生不仅对英语学生丧失兴趣，还有可能引发心理疾病，因此要采用情感推动的方式激发学生英语学习的动力。第一，教师可以用人格魅力去影响学生。首先教师要具备良好的英语素养，比如规范的英语书写以及流利的英语口语，同时要以温柔的方式对待学生。言传身教是英语教学的重要手段，学生看到英语教师掌握标准的口语，学生就会被教师的实力所折服，并以追赶教师为目标，进而为学生学习英语提供动力。同时英语教师以真实的情感对待每一个学生，学生会为此感动，认为英语教师人这么好，必须要学好英语，因此利用情感教学的方式为激发学生的学习动力，才是提高英语教学水平的重要方式。第二，教师要创新英语教学方式。比如在讲英语阅读的过程中，部分英语教师只是讲英语结构、英语词语以及英语语法，讲完知识点后直接把阅读翻译一遍，就算是完成阅读教学的任务，并且分配给学生课下背诵的任务。这种教学方式过于单调，缺乏情感。高中阅读中的每一篇阅读题材都不同，并且高中阅读的内容是包含着情感与价值取向的，因此高中英语教师在讲课过程中不能只讲知识点还要将阅读文章中的情感融入其中。比如在《earthquake》这篇阅读中，教师要对抗震救灾的英雄给予赞扬，还要对地震灾区人民给予同情。同时教师还可以把这篇文章与中国汶川地震相联系。总之要在讲课过程中融入情感教学，让英语学习富有感情色彩，激发学生对英语学习的动力。

三、正确对待学生的错误

虽然现在大部分学生从小学就开始学习英语，但是英语作为第二种语言，学生在学习的过程中仍然面临着诸多的障碍，尤其是高中英语具有综合性，因此学习起来难度大。学生在高中英语的学习过程中会出现诸多的问题，因此教师要采用正确的方式处理学生所犯的错误。“严师出高徒”的理念一直贯彻在高中英语的课堂之中，因此当学生犯下错误时，高中英语教师总是对其进行严厉的批评甚至还进行体罚。比如单词听写出现错误，教师会罚学生写100便，或者进行罚站。这种教学方式虽然会让学生努力学习英语，但是学习的动力发生偏差，不利于学生长期的学习。因此高中英语教师要采用正确的方式处理学生在学习英语过程中所犯下的错误。首先，当学生在英语考试中没有考好时，教师不要直接责罚，要站在学生的角度，询问题目做错的原因，并帮助学生清理知识盲点。其次，如果学生在上课回答问题时，回答的不全面或者不正确，英语教师也不应该直接指出，要对其进行鼓励之后，委婉的指出其存在的不足之处。

四、让学生体验英语学习的快乐

英语教师在教课过程中要保持轻松愉快的心情，营造出愉快的课堂氛围，尽量让学生都能参与到英语课堂之中。学生在开心的时候，记忆力以及接收问题的能力都会有所提高，因此英语教师要把情感融入到英语课堂之中，让学生体验到英语学习的快乐，让学生爱上英语。

五、结束语

情感教育已经深入到高中英语课堂之中并且取得了很大的成效，因此在高中英语教师要在英语课堂中多融入自身的情感，平等的对待每一位学生，与学生建立和谐的师生关系，帮助学生提高英语成绩的同时，也提高自身的素养。

[ 参  考  文  獻 ]

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